數位科技創新多元學習促進學習動機與主動學習能力發展之科學教育培龍計畫

本計畫以學習者中心為理念，發展及推廣國民中學適用的數位科技創新教學活動，透過(1)「數位科技創新多元學習」，促進數學及科學之學習動機與主動學習能力發展、(2)善用「雲端適性診斷與多元補救教學」提升學習成效與、並藉由(3)「STEM跨領域統整教學」提升數學學習動機、學習成效及問題解決能力。「數位科技創新多元學習」主要重點在於導入閱讀策略、體驗式學習(生活案例反思觀察建立抽象概念主動驗證)及適時融入數位科技，幫助學習者透過文本閱讀初步認識新學習的內涵，達到提升學習興趣與動機並建立先備基礎之效果；然後，由生活案例探討開始，引導學習者進行反思性觀察並綜合歸納學習心得逐步建立學科概念，再藉由給予問題解決任務提供主動驗證所學及修正概念之機會，透過此體驗式學習的多元學習歷程促進學習者對學習內涵的深入理解；在學習過程中並適時融入數位科技，幫助學習者進行有效的溝通、互動、分享與表達。再者，本計畫針對學習困難的學習者，則是透過「雲端適性診斷與多元補救教學」診斷迷思概念並藉由多元內容的補教教學提升學習成效。本計畫為幫助學生統整跨領域所學，透過「STEM跨領域統整教學」促進學習領域間的知識應用與連結，提升學習成效、學習動機及數學問題解決能力。