教育領域競爭型計畫辦理現況與成效評估

研究計畫: 政府部門科技部計畫

專案詳細資料

說明

本研究乃針對國內近年政策領域使用頻繁之政策工具─競爭型計畫,進行研究。競爭型計畫已成為政府補助學校的重要方式,競爭型計畫補助款的獲得與否,也影響了學校聲望。本研究旨在了解競爭型計畫作為政策工具,在教育現場的使用情況、限制與成效。研究者共挑選三個政策方案,分別是新北市的旗艦計畫,教育部的高中優質化補助方案,以及教育部的邁向世界一流大學與頂尖研究中心計畫,透過深入度高的個案研究,以及具廣度的調查研究,研究者希望能分析整理競爭型計畫在教育領域辦理的現況、限制與成效。研究發現希望能探討競爭型計畫作為政策工具的優點、限制與未預期成效,對政府採用競爭型計畫作為政策工具應注意事項提出建議,以使競爭型計畫能真正成為政府施政有效工具。 本研究採用的研究方法包括個案研究及問卷調查,主要的研究發現如下: 一、受訪者認為政府推動競爭型計畫的目的是為了補足學校經費之不足,其次才是辦學品質的提升,受訪者不認為競爭型計畫是為了讓學校退場。 二、教育領域競爭型計畫對於學校的經費幫助頗大,特別是在協助學校硬體建設、設備更新等資本門項目上。其次是對於學校特色與多元化的經營有幫助,對於其他項目的幫助則屬中等。 三、學校對於競爭型計畫的爭取十分重視,壓力也大,除了因為經費問題外,還有聲譽問題。 四、對於競爭型計畫最主要的不滿是來自於經費的使用,經費使用彈性差、撥款時間慢、經費不穩定,使得競爭型計畫的成效大打折扣。 五、在高等教育領域競爭型計畫的意義較低,主要是因為學校之間的排名已經很明確,學校對於自己能做甚麼,不能做甚麼已經看得很清楚。對於高中,學校則將競爭型計畫視為對內說服的工具,以便進行組織及文化變革。 六.對於競爭型計畫的評價,很少因為身分別而有所不同,顯見不同身分別對於競爭型計畫的看法與評價一致性高,最大的差別出現在獲得的次數以及對於獲得經費的滿意度,獲得競爭型計畫補助次數大於2次者,對於所獲得經費滿意者,對於競爭型計畫的評價越高。根據上述研究發現,提出具體建議。
狀態已完成
有效的開始/結束日期2017/08/012020/01/31

Keywords

  • 競爭型計畫
  • 政策工具
  • 頂大計畫
  • 高中優質化
  • 旗艦計畫

指紋

探索此專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。