敘事導向數位遊戲強化語言學習之系統開發與評估

本研究探討一個敘事導向的框架，包含三個關鍵的敘事元素：劇情、角色、任務，以強化情境式的遊戲導向語言學習環境。根據此設計框架，本研究以小王子為腳本，實作了一個星球冒險的系統，並進一步檢驗其對學生的學習影響。此實驗以61為大學生為對象，實驗結果顯示，學生在學習成效方面，有顯著的進步，而在情意面向上，也有部分的提升。而基於行為分析，結果顯示使用者的行為傾向，可以分成三種不同類型：高效學習者、全面學習者、和勉強學習者。這些研究結果，有助於未來對於遊戲式環境的適性化學習和評估，提供具體有用的經驗和實例。