從複雜適應的動力系統觀建立二元控制參數的運動技能學習模式

運動技能的發展與學習是探討個體複雜適應的動力系統對知覺與運動控制能力改變的歷程。在動力系統理論的架構下，以系統中控制-狀態域的內容為範圍，藉由操弄可改變系統穩定狀態的控制參數，觀察知覺與運動系統中反應系統狀態的集合變數（又稱次序參數）的方式，有助於了解知覺與運動系統中的動力變化規律。本研究以動力系統理論探討以搖搖球為實驗工作的運動技能學習過程，建立二元控制參數的運動技能學習模式。實驗一以兩天分別實施以增加與降低搖搖球起始轉速（工作難度）為控制參數的方式，觀察系統化的改變搖搖球起始轉速所造成的搖搖球動力變化。結果發現由於技能的不穩定，一次兩天的搖搖球表現仍在持續改變。實驗二依照實驗一的方式實施前測後，根據個人技能水準實施10天以上的練習，並於練習結束後實施與前測相同之後測。搖搖球表現以每一起始轉速的成功率及每次試作的轉速變化率進行分析。前測兩天不穩定的表現經由10至29天不等的練習後在後測達到穩定，同時有顯著的進步。後測除一位實驗參與者完全成功外，其餘均在增加與減少起始轉速兩個方向的測驗中產生相轉移的現象。再比較不同方向的測驗中最低完全成功與完全失敗的起始轉速，發現雙穩定的情況，顯示搖搖球技能動力相轉移的磁滯現象。本研究結果除提供運動技能學習在動力系統理論的基礎驗證，並以更符合一般運動技能協調型態學習的過程，提供探討其他應用性或理論性運動技能學習課題的參考。未來可根據本研究實證的數據進行模式的建立與驗證。