從發展心理語言學觀點測試驚訝理論

這個三年期的計畫主要是延續我2017年以及2018年的科技部計畫提出的：我想要試著進一步地討論由不同啟動句句型所導致的不同的句法啟動的效果，是來自動詞複合詞本身的詞組結構？還是來自漢語母語人士使用這些不同的啟動句的結構的不同的頻率（這裡我運用「驚訝理論」建構頻率相關的概念）所導致。這個研究將會對四、五歲的孩童以及成人運用類似的方法誘發句法啟動現象，希冀能夠藉此得知漢語的母語人士在語言習得的過程中如何運用他們已經發展的抽象句法表徵與環境互動。相信獲得的結果除了能夠回答上述的問題之外，也能夠對漢語複合詞（尤其是與主動賓把字句轉換相容的動詞複合詞）的詞組結構提供來自發展心理語言學的看法與證據。