幼兒園課程領導人經營園本專業學習社群之探究計畫

本研究之目的在分析幼兒園課程領導人經營園本專業學習社群之要素，並建構園內成員共同進行專業性學習之運作模式。研究結果將可增進以幼兒園為情境脈絡之課程領導實徵研究，作為幼兒園課程領導指標修訂與發展之基礎；並協助幼兒園課程領導人建構與維繫園內專業學習社群，構築幼兒園內部之專業發展動能，發揮課程領導之功能，增進園內教學研討與課程實踐之能力，確保幼兒之學習品質。