工作者核心的公民教育課程模式探究：從學生生活世界觀點出發

90年代教改後，民主公民培養新增為我國高職教育目標。本研究旨在發展一套以公民培力為目標，適用於高職場域課程教案。教案發展後，選擇一私立高職實施教學，以瞭解課程成效。研發之課程主要特色有二：課程內容以檢視公共體制權力結構，並討論公民如何可能改變此體制為主。在教學過程中，強調引用感受敘說，引發學生的同理感受，以作為發展討論與思辯的起點。課程實施後的研究發現如下：1.採用感受敘說達成同理，以及引入與