學齡期自閉症孩童之執行功能訓練成效

本研究的目的為探討電腦化的執行功能訓練對於促進學齡期自閉症學童執行功能之成效。自閉症學童有執行功能缺損的問題已經是大家普遍認同的情形，執行功能缺損同時與自閉症的典型症狀—社交溝通能力缺損與重複性的行為、興趣—有顯著關聯。關於訓練自閉症的執行功能的相關文獻已經逐日增加，但是多數的研究仍停留在單一受試研究的程度，隨機對照試驗的研究法相當少，且結果成效不一。本研究所使用的CATS在過去研究顯示可以改善自閉症的認知彈性，甚至有機會可以增加孩童的溝通能力，但過去研究尚有不足的地方，像是樣本數小、問卷回收率不佳等問題，因此本研究希望可以藉由更嚴謹的研究設計了解此套軟體是否可以有效增進自閉症學童的執行功能。