子計畫三：基於資料科學之運算思維導向程式設計教學 (III)

在資訊科技為世界帶來許多重大變革之際，運算思維與程式設計被認為是現代人需具備的關鍵素養，全球各國的產、官、學界均致力於推動資訊科學教育。除了在中小學扎根，大學端也開始重視資訊科學和各領域的結合。然而，由於非資訊科系大學生的背景、動機和需求不同，我們需要研發適合非資訊科系大學生修習的資訊科學課程。本計畫以三年時間進行基於資料科學之運算思維導向程式設計課程發展與研究。第一年開發專題式課程教材，結合資料科學和各領域之應用，由淺入深反覆演練基於資料科學之問題解決流程，並適時導入程式設計知識，讓學生即學即用，增進學習興趣和成效。第二研發專題創作與分享平台，藉由資料集與程式碼的導入，將常見的線上論壇擴充為適合資料分析與程式學習的專屬平台。第二、三年實施課程教材與運用創作分享平台，藉由問卷調查與成績分析影響學生學習成效之相關因子。經研究發現，本計畫所設計之課程教材對非資訊背景學生而言難易度和進度適中，並能在課程中培養程式能力，了解程式設計之價值，減少對程式設計的恐懼；所研發之創作分享平台也獲得學生好評，顯示其具有促進創作、思考與分享的作用。根據資料分析的結果，先備知識、學習心態以及完成作業的方式是三大項和學習成效相關的因子。