在高等教育階段實踐全球公民教育：以臺美合作學分課程為個案研究

為回應全球各層面劇烈變遷及全球一體的現狀，學校教育被賦予培育「全球公民」的新任務，然而現行對於「全球公民教育」的實踐多止於口號，或是將表面化的全球移動人數當作「全球公民」培養之成效。「全球公民」並非生而俱來的身份，高等教育能夠在培育全球公民過程中扮演關鍵角色。本研究即以成功辦理行之多年「臺美合作學分課程」為例，除在研究過程中重整更新全球公民教育理念進入課程之外，並將完整地於課前、課中、課後預備學生對全球議題之關懷，及至後續全球公民行動之實踐，以期結合「理論到實踐」、「全球與在地」，於高等教育階段落實全球公民教育。