國立臺灣師範大學學術主管領導發展方案建構與實施

高等教育迎接革新挑戰之際，系所主管對大學發展的影響也逐漸加大，如何讓初次擔任系所主管的大學教授，從原本教學與研究的角色，順利轉換成行政主管與領導角色，勢必會影響其未來任期的行政效能。本研究以兩年時間，透過文獻分析、個人訪談、問卷調查與行動咖啡館等方式，分析臺師大系所主管的需求。研究結果顯示大多數系所主管由單純學術工作者轉換至兼任管理職的過程，並未清楚新角色的職責與任務，缺乏行政所需知能及學校行政端可提供資源的認知；此外，系所主管對系所內部成員在接納意見，及提供成員所需支持較為不足，也無法形成有助於系務推動的團隊，且即使系所主管感知重要，卻不知如何作為。根據前述結果，結合加拿大英屬哥倫比亞大學學術領導發展方案，建構能回應臺師大學術領導發展需求的方案，並規劃評估機制，作為未來每年實施的改進建議。