國民中學學科與語言整合學習教師的教學策略與觀點

當高等教育日漸走向國際化時，學科與語言整合學習也被受重視。即使此教學法在 高教的框架下已被廣泛的研究，學科與語言整合教學至今尚未被國內初等與中等教 育系統廣泛的應用及研究。本計畫探討台南市許多成功實行多年的國中來了解教 師如何運用教學策略與其觀點來看待學科與語言整合教學。我藉由現象分析法來 分析質性的資料，並且運用觀課與分組訪談來收集相關的資料。研究結果提供 教育體系及政府機關更多的教育方針，以便在未來語言政策的制定與實行上能有更 多的參考。當台灣正走上雙語教育系統的同時，國中教師的教學與觀點將會提供未 來更多的教師有用的資訊。