再探閱讀中文文句時的斷詞是否為一種基於統計學習的結果

本研究採用Fiser and Aslin的實驗派典繼續探討受試者處理一串視覺語言符號時，能否從中攫取隱含的統計資訊，實驗的結果顯示，初學的華二語受試者在處理一串中文字的時候展現了統計學習效果，華母語的受試者在處理一串西伯來文字母時，也展現了統計學習效果。這些結果表示統計學習可以發生在以視覺文字為材料的閱讀上。本研究進一步使用與閱讀較相近的RSVP實驗派典探討閱讀中的統計學習。實驗的結果顯示，初學的華二語受試展現了顯著的統計學習效果(.57)，效果的大小與我們先前以Saffran等人的實驗派典和聽覺呈現的方式所得到的效果相當(.57)，也與Saffran等人早先以英語音節為材料所得到的效果相近(.58)。本研究的結果說明了(1) 統計學習需有序列處理的要求才會發生，(2) 閱讀中文無詞間空格的句子時，所必須進行的斷詞處理，可能是建立在統計學習的機制上。本研究的發現對華語的閱讀教學有一定的啟發。