「其實」、 「事實上」的篇章銜接/連貫和語用情態之分析與教學應用

探討有關漢語「其實」、 「事實上」的之先行文獻，多集中在近義詞的語義層面，教材也傾向僅用「in fact, in actuality, actually, as a matter of fact」等近義英文詞或短語來做循環性(circular)解釋，且所提供的例句往往僅是一個單句，甚或缺乏例句。能從有上下文的語言實際使用中，來探討兩者差異的研究更是少見，特別是篇章和語用層面。故本研究旨在補充先行文獻在篇章和語用研究的缺口，期望在語義、篇章、語用上做更全面的探討。一方面不但著重此三個語言層面的相互聯繫；另一方面，亦擬透過不同的理論、角度來探討每一個語言層面對兩者使用上的多重制約。首先，在語義層面，將釐清兩者的歷史溯源，是否對共時的使用有所影響。在語義方面，探討兩者的轉折和遞進功能。其次，在篇章方面，將從主題延續性(topic continuity)，以及對比焦點 (contrastive focus) 和 句尾焦點 (end focus)，，來探討兩者在跨距層面上的異同。銜接部分乃是表層的連接樞紐，將著重在範距(scope)大小與焦點的相互對應關係，而連貫部分乃是底層的無形語義網絡，將著重在成段的上下文拓展方式(如。在語用層面，將探討兩者在「反預期」功能的差異。本研究並把在語義、篇章、語用的分析結果，設計問卷與教材來測驗外籍的中文學習者，在教學前後，在這三大語言層面的表現情形，以便提供適切的教學啟示。