兒童與青少年諮商中的情緒陶冶改變歷程

儘管團體諮商與心理治療的效能性已獲得實徵研究支持，但研究人員仍需持續探究團體心理治療的改變歷程如何發生，以及透過日益複雜的假設或分析模型來了解潛在的運作機制。我們嘗試運用Fredrickson的「擴大與建立理論（broaden-and-build theory）」假說（即拓寬效應、構建效應和向上螺旋效應），來探究團體改變歷程中的正向情緒、正向關係與情感陶冶間的相互影響與螺旋成長。本研究共邀請33個團體、196名兒童和青少年受輔個案參加一個為期8場次的情緒陶冶小團體。以Mplus進行random intercepts cross-lagged panel model分析。研究結果支持情緒陶冶小團體改變歷程符合「擴大與建立理論」假說，具有拓寬、構建和向上螺旋效應的影響（正向影響除外）；也就是正向情緒（即感恩和心理需要得到滿足）和正向關係（即師生關係和感知的社會支持）可以預測情感陶冶的未來進步（即擴大影響）。結果也支持團體介入後的情緒陶冶知能具有持久資源性，有利於未來在正向情緒和正向關係的提升（即構建效果）。總之，研究結果支持情緒陶冶改變歷程的「擴大與建立理論」假說：從團體前、團體中期、團體結束，以及一個月後追蹤，皆具有適應性螺旋發展趨勢與相互影響。