以資源保存理論之得失關係：探討企業教育訓練與目標學習導向對員工職涯停滯、就業力感知與積極型行為之間的調節式中介效果

本研究的成果啟示在職員工可以在無邊界職涯視角下，努力提升對自身職涯發展的就業力，讓職涯發展掌控在自己手上，並透過企業教育訓練與目標學習導向方式促進職涯的成功；同時，企業也可以透過企業內訓建立學習導向的機制，營造良好的人際氛圍、提供合適的工作晉升或輪調機會等方法，增強員工在當前組織內的就業力和學習自主性，促進員工職涯自我管理，從而幫助員工獲得積極型行為產生，最終使得企業人力資源得到合理配置。