以產業為導向之主題式教學在技術型高中專業領域課程的建構與實踐

本研究以芬蘭2016年最新課程改革提倡的主題式學習（phenomenon-based learning）為主要的教學方法論，加入技術型高中課程對於產業導向的需求，目的在建置適合我國高職專業領域課程之產業導向主題式教學模式及課程內容，並進行教學與課程實驗，探討此模式對於學生主題式探究學習、問題解決態度、團隊合作、創意思考及跨域整合的影響。本計畫為二年研究期程，分別為：(1)第一年：研發以產業為導向之主題式教學模式與課程，並建置具信度及效度的學生學習成效評量指標及工具；(2)第二年：實施以產業為導向之主題式教學實驗，並對學生學習成效及課程實踐進行評估。研究方法以準實驗研究法為主，並輔以訪談法及觀察法。本計畫發展成果包括發展一套適合技高學生之主題式教學模式、課程及評量工具，且根據準實驗結果驗證，此教學法及課程內容對於培養技高學生的探究學習、問題解決態度、創意思考及跨域整合等深度學習能力，具有顯著正向影響，可做為技高教師未來實施主題式教學法的可行策略。