以提問策略促進互動影片學習成效之研究

數位影片在高等教育階段的應用已是一種趨勢，不管是混成學習、翻轉課堂、或 MOOCs，都是相當重要的部分，本計畫的研究在將提問策略導入高等教育階段的影片教學，探討問題（含回饋）呈現型式（multiple choice OR text input）與問題 （含回饋）顯示方式（overlaid on OR side of影片播放介面）對大學以上學生學習投入、認知負荷與學習成就的影響。計畫執行經歷影片主題的選擇、影片內容的挑選／製作、提問問題與回饋設計、問題與影片間的嵌入、影片學習平台的選擇／架設、測驗與評量工具的決定／發展、教學者與學習者招募、學習實驗的設計與實施等。本研究共募得130位20歲以上成年人參與，其完成課程影片與提交測驗／評量資料之分析結果顯示，影片的問題型式將影響學習者對教材感知的負荷與學習投入，且問題於介面的顯示位置也會影響學習成果。