以字彙為本、行動科技為輔的第二語言聽力學習：文獻評述與實證研究

本計畫旨在探討大學生在進行字彙學習時是否會採用行動學習的模式。本計畫將邀請修習一門語言課程的大學生參與計畫，且該班的學生認同字彙學習的重要。該門課除了要求學生參與每週的字彙測驗及課堂內的字彙活動以外，還設計了課前的單字練習好讓學生熟悉生詞，也安排了課後的字彙活動鼓勵學生自願參加以增加字彙。本計畫將從字彙測驗的資料，來判斷大學生是否對使用行動科技學習字彙有好感。另外，本計畫也將從問卷中得知，他們對行動科技與字彙學習有怎樣的觀感。最後，本計畫將從測驗的成績中來評定這樣的學習是否有成效。本研究的結論除了回答大學生學習字彙時的模式以外，也將提供任課老師如何設計有無行動載具的字彙活動。