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專案
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Foreign Language Anxiety and English Medium Instruction Classrooms: an Introduction
貢獻的翻譯標題 :外語焦慮與英語授課課堂: 引言 研究成果: 雜誌貢獻 › 編者言 › 同行評審
開啟存取10 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Cultural Effects on English Language Teachers’ Judgments of Metaphoric Creativity: A Mixed-Methods Approach
Wang, H. C., Cheng, Y. S., Chen, P. H. & Su, S. Z., 2019 3月, 於: Journal of Creative Behavior. 53, 1, p. 69-82 14 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取3 引文 斯高帕斯（Scopus） -
How pre-service English teachers enact TPACK in the context of web-conferencing teaching: A design thinking approach
Tseng, J. J., Cheng, Y. S. & Yeh, H. N., 2019 1月, 於: Computers and Education. 128, p. 171-182 12 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
76 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Development and preliminary validation of four brief measures of L2 language-skill-specific anxiety
Cheng, Y. S., 2017 8月, 於: System. 68, p. 15-25 11 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
72 引文 斯高帕斯（Scopus） -
The Effect of Focused Direct Written Corrective Feedback with Metalinguistic Explanations on EFL Learners' Accurate Use of English Articles
游佳霖(Chia-lin Y & 程玉秀(Yuh-show C, 2017, 於: English Teaching and Learning. 41, 3, p. 31-64 34 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
6 引文 斯高帕斯（Scopus）