每年研究成果
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One size fits all? In search of the desirable caption display for second language learners with different caption reliance in listening comprehension
Lee, P. J., Liu, Y. T. & Tseng, W. T., 2021 五月, 於: Language Teaching Research. 25, 3, p. 400-430 31 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
1 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Revisiting the effectiveness of study abroad language programs: A multi-level meta-analysis
Tseng, W. T., Liu, Y. T., Hsu, Y. T. & Chu, H. C., 2021, (接受/付印) 於: Language Teaching Research.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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Effects of modality preference and working memory capacity on captioned videos in enhancing L2 listening outcomes
Kam, E. F., Liu, Y. T. & Tseng, W. T., 2020 一月 1, (接受/付印) 於: ReCALL. 32, 2, p. 213-230 18 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
1 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Effects of flipped classroom on high-and low-achievers’ english vocabulary learning
Yang, S. C., Liu, Y. T. & Todd, A. G., 2019 十二月 1, 於: Journal of Asia TEFL. 16, 4, p. 1251-1267 17 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 評論/辯論 › 同行評審
開啟存取 -
High and low achievers’ accepted workload, preferred work form, and perceived usefulness in flipped classrooms
Chen, S. L. & Liu, Y. T., 2019 三月 1, 於: Journal of Asia TEFL. 16, 1, p. 294-306 13 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 引文 斯高帕斯（Scopus）