個人檔案
與 UN SDG 相關的專業知識
聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG)，以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此人的作品有助於以下永續發展目標：
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SDG 4 優良教育
指紋
查看啟用 Ting-Ying Wang 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。
- 1 類似的個人檔案
過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
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Assessing Systems Thinking Skills in Mathematics: Development and Application of an Operational Framework
Wang, T. Y., 2025 12月, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 23, 8, p. 3761-3788 28 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 連結會在新分頁中開啟 引文 斯高帕斯（Scopus） -
HOW DO CULTURAL NORMS INFLUENCE TEACHER NOTICING?
Paul, J. F., Dreher, A., Wang, T. Y., Hsieh, F. J. & Lindmeier, A., 2025, 於: Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2, p. 163-170 8 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 會議論文 › 同行評審
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The relationships of preservice teachers’ dispositions and noticing of technology-integrated mathematics teaching activities
Hsieh, F. J., Wang, T. Y., Hsieh, C. J. & Chu, C. T., 2025 11月, 於: ZDM - Mathematics Education. 57, 6, p. 1139-1152 14 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 連結會在新分頁中開啟 引文 斯高帕斯（Scopus） -
A CROSS-CULTURAL COMPARISON OF MATHEMATICS TEACHERS’ NOTICING ON TASK POTENTIAL AND ITS USE IN DEVELOPING FLEXIBLE PROBLEM-SOLVING STRATEGIES
Lin, Y. T., Paul, J., Lindmeier, A., Dreher, A., Hsieh, F. J. & Wang, T. Y., 2024, 於: Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 1, p. 175 1 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 會議論文 › 同行評審
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Culture-Specific Norms Regarding High-Quality Use of Task Potential for Mathematical Learning—Contrasting Researchers’ Perspectives from Germany and Taiwan
Paul, J. F., Dreher, A., Wang, T. Y., Hsieh, F. J. & Lindmeier, A., 2024 12月, 於: Journal fur Mathematik-Didaktik. 45, 2, 14.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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