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與 UN SDG 相關的專業知識
聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG)，以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此人的作品有助於以下永續發展目標：
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查看啟用 Miao-Hsuan Yen 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。
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過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
專案
- 5 已完成
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Does self-regulated learning happen? Learning socio-scientific argumentation through self-Assessment strategies
Sui, C. J., Yen, M. H., Lin, Y. C., Wang, C. Y. & Chang, C.-Y., 2025, (接受/付印) 於: International Journal of Science Education.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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STEM-5E Socio-Scientific Argumentation with Generative AI-Driven Scaffolding: Exploring the Interplay between Epistemic Beliefs and Learning Outcomes
Sui, C. J., Chang, C.-Y. & Yen, M. H., 2025, (接受/付印) 於: Journal of Science Education and Technology.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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Investigating effects of perceived technology-enhanced environment on self-regulated learning
Sui, C. J., Yen, M. H. & Chang, C. Y., 2024 1月, 於: Education and Information Technologies. 29, 1, p. 161-183 23 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取9 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Teachers’ perceptions of teaching science with technology-enhanced self-regulated learning strategies through the DECODE model
Sui, C. J., Yen, M. H. & Chang, C. Y., 2024 12月, 於: Education and Information Technologies. 29, 17, p. 22813-22839 27 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取2 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Effects of metacognitive scaffolding on students' performance and confidence judgments in simulation-based inquiry
Wang, H. S., Chen, S. & Yen, M. H., 2021 12月, 於: Physical Review Physics Education Research. 17, 2, 020108.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取19 引文 斯高帕斯（Scopus）