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查看斯高帕斯 (Scopus) 概要
張 妙霞
教授兼副主任
英語學系
https://orcid.org/0000-0002-0575-5862
電話
(02)7749-1775
電子郵件
mhchang
ntnu.edu
tw
網站
https://docs.google.com/document/d/1tIfXwBcsIPal7px-8jvGO_kCPxr1QDFs/edit
h-index
h10-index
h5-index
78
引文
3
h-指數
按照存儲在普爾（Pure）的出版物數量及斯高帕斯（Scopus）引文計算。
11
引文
2
h-指數
按照存儲在普爾（Pure）的出版物數量及斯高帕斯（Scopus）引文計算。
3
引文
1
h-指數
按照存儲在普爾（Pure）的出版物數量及斯高帕斯（Scopus）引文計算。
2008
2022
每年研究成果
概覽
指紋
網路
研究計畫
(2)
研究成果
(10)
類似的個人檔案
(6)
指紋
查看啟用 Miao-Hsia Chang 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。
排序方式
重量
按字母排序
INIS
china
100%
data
60%
speech
46%
dynamics
40%
interactions
40%
universities
35%
management
26%
people
26%
information
26%
teaching
26%
specificity
26%
corrections
26%
range
26%
lectures
26%
prediction
26%
exploration
26%
construction
26%
potassium hydroxides
26%
reduction
26%
particles
26%
attitudes
26%
repair
17%
fillers
13%
signals
13%
matrices
13%
compliance
13%
modifications
13%
comparative evaluations
8%
values
8%
distribution
8%
investigations
8%
connectors
8%
errors
6%
reviews
6%
learning
6%
design
6%
Arts and Humanities
Interlanguage
26%
Contrastive markers
26%
Metaphorization
26%
Lexical bundles
26%
Directives
26%
Discourse completion test
17%
Complaining
17%
directional verbs
16%
Generality
13%
hearer
10%
Politeness Markers
10%
Pragmatic transfer
8%
Face threat
8%
multi-competence
8%
Speech Act
8%
Sociocultural
8%
Discourse Completion Task (DCT)
8%
Cultural transfer
8%
Linguistic forms
8%
Epistemic authority
8%
Linguistic Expression
8%
Speech acts
8%
Universality
8%
Talk-in-inter-action
8%
Semantic content
8%
Requests
8%
Discourse markers
8%
organizer
8%
Predication
8%
Transitivity
8%
Grammaticalization
8%
Intonation
8%
Utterance
8%
propositional
6%
Formality
6%
Emotional State
6%
Pragmalinguistics
6%
Explicit instruction
6%
re-interpretation
6%
Sequentiality
6%
matrix clause
6%
Modal verbs
5%
Begging
5%
benefactives
5%
Address terms
5%
Social Sciences
Interlanguage
26%
Metadiscourse
26%
Chinese
26%
Pragmatics
26%
Complaint
26%
Perspective
26%
Difference
17%
Scenarios
17%
Semantics
8%
Modification
8%
Investigation
8%
Linguistics
8%
Distribution
8%
University Students
8%
Quantitative
8%
Content
8%
Culture
8%
Maintenance
8%
Academic Discourse
6%
