Kai-Lin Yang

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Opportunities and challenges of mathematics learning in Taiwan: a critical review
Yang, K. L., Hsu, H. Y. & Cheng, Y. H., 2022, (接受/付印) 於: ZDM - Mathematics Education.
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2 引文斯高帕斯（Scopus）
RESPONSE TO LESSER LETTER TO THE EDITOR
Yang, K. L. & Idris, K., 2022, 於: Statistics Education Research Journal. 21, 1, 3.
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開啟存取
The role of reading comprehension in mathematical modelling: improving the construction of a real-world model and interest in Germany and Taiwan
Krawitz, J., Chang, Y. P., Yang, K. L. & Schukajlow, S., 2022 2月, 於: Educational Studies in Mathematics. 109, 2, p. 337-359 23 p.
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開啟存取
3 引文斯高帕斯（Scopus）
An Approach to Enactivist Perspective on Learning: Mathematics-Grounding Activities
Yang, K. L., Lin, F-L. & Tso, T. Y., 2021, (接受/付印) 於: Asia-Pacific Education Researcher.
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1 引文斯高帕斯（Scopus）
Conceptualizing a framework for analysing college statistics textbooks in terms of text accessibility
Yang, K. L. & Idris, K., 2021, 於: Statistics Education Research Journal. 20, 1, p. 1-16 16 p.
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2 引文斯高帕斯（Scopus）