每年專案
指紋
查看啟用 Kai-Lin Yang 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。
- 1 類似的個人檔案
網路
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
-
STEM education goals in the twenty-first century: Teachers’ perceptions and experiences
Lin, K. Y., Yeh, Y. F., Hsu, Y. S., Wu, J. Y., Yang, K. L. & Wu, H. K., 2023 4月, 於: International Journal of Technology and Design Education. 33, 2, p. 479-496 18 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
-
Variables for designing cube folding tasks influencing sixth-graders' performance
Chen, Y. Z. & Yang, K. L., 2023 1月 1, 於: Applied Cognitive Psychology. 37, 1, p. 137-146 10 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
-
An Approach to Enactivist Perspective on Learning: Mathematics-Grounding Activities
Yang, K. L., Lin, F. L. & Tso, T. Y., 2022 12月, 於: Asia-Pacific Education Researcher. 31, 6, p. 657-666 10 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
3 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Indonesian mathematics teachers’ conceptions on values of the relationship between mathematics and STEM education
Tambunan, S. N. B. & Yang, K. L., 2022, 於: Cogent Education. 9, 1, 2107303.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取 -
Opportunities and challenges of mathematics learning in Taiwan: a critical review
Yang, K. L., Hsu, H. Y. & Cheng, Y. H., 2022 6月, 於: ZDM - Mathematics Education. 54, 3, p. 569-580 12 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
3 引文 斯高帕斯（Scopus）