每年研究成果
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研究成果
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Towards a conceptual framework for understanding and developing mathematical competence: A multi-dual perspective
Yang, K. L., Tso, T. Y., Chen, C. S., Lin, Y. H., Liu, S. T., Lin, S. W. & Lei, K. H., 2021, 於: Innovations in Education and Teaching International. 58, 1, p. 72-83 12 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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Comparing German and Taiwanese secondary school students’ knowledge in solving mathematical modelling tasks requiring their assumptions
Chang, Y. P., Krawitz, J., Schukajlow, S. & Yang, K. L., 2020 四月 1, 於: ZDM - Mathematics Education. 52, 1, p. 59-72 14 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
1 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Exploratory study on Taiwanese secondary teachers' critiques of mathematics textbooks
Yang, K. L. & Liu, X. Y., 2019 一月 1, 於: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 15, 1, em1655.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取 -
The Analysis of Data Distributions Presented in the Indonesian and English College Textbooks Based on Statistical Cognition and Meanings of Data
Habibah, U., Idris, K. & Yang, K. L., 2019, 於: IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. 536, 1, 012149.研究成果: 雜誌貢獻 › 會議論文 › 同行評審
開啟存取 -
A Framework for Assessing Reading Comprehension of Geometric Construction Texts
Yang, K. L. & Li, J. L., 2018 一月 1, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 16, 1, p. 109-124 16 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
2 引文 斯高帕斯（Scopus）