每年專案
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過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
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Scaffolding Collaborative Drawing-to-Learn to Support Metacognitive Regulation and Model Construction
Chang, H. Y. & Binali, T., 2025, (接受/付印) 於: Journal of Science Education and Technology.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取 -
Students’ Conceptions of Science Learning Before and After the Pandemic Outbreak: A Drawing Analysis
Chen, W. S., Tsai, C. & Chang, H., 2025 2月, 於: Journal of Science Education and Technology. 34, 1, p. 58-72 15 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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Combining Natural Language Processing with Epistemic Network Analysis to Investigate Student Knowledge Integration within an AI Dialog
Li, W., Chang, H. Y., Bradford, A., Gerard, L. & Linn, M. C., 2024, (接受/付印) 於: Journal of Science Education and Technology.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Developing an instrument for metavisualization and investigating relationships among dimensions of metavisualization
Chang, H. Y., Binali, T. & Chang, Y. J., 2024, 於: Research in Science and Technological Education. 42, 3, p. 747-767 21 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
2 引文 斯高帕斯（Scopus） -
High School and College Students’ Graph-Interpretation Competence in Scientific and Daily Contexts of Data Visualization
Binali, T., Chang, C. H., Chang, Y. J. & Chang, H. Y., 2024 6月, 於: Science and Education. 33, 3, p. 763-785 23 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
3 引文 斯高帕斯（Scopus）