個人檔案
與 UN SDG 相關的專業知識
聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG)，以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此人的作品有助於以下永續發展目標：
-
SDG 4 優良教育
指紋
查看啟用 Hsin-Kai Wu 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。
- 1 類似的個人檔案
過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
-
Fostering young children’s scientific practices in urban and Indigenous areas: an investigation of instructional strategies
Hsin, C. T., Wu, H. K., Tam Luu, D. & Wei, M. E., 2025, 於: International Journal of Science Education. 47, 4, p. 582-606 25 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取2 !!Link opens in a new tab 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Identity and experience matter: Differences between secondary STEM teachers’ self-efficacy and commitment in integrated STEM teaching activities
Yang, K. L., Wu, H. K., Wu, J. Y., Lin, K. Y. & Hsu, Y. S., 2025, 於: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 21, 4, p. 1-14 14 p., em2609.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 !!Link opens in a new tab 引文 斯高帕斯（Scopus） -
A systematic review of assessments for young children’s scientific and engineering practices
Chen, Y. C., Wu, H. K. & Hsin, C. T., 2024, 於: Research in Science and Technological Education. 42, 3, p. 658-677 20 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 回顧評介論文 › 同行評審
開啟存取2 !!Link opens in a new tab 引文 斯高帕斯（Scopus） -
High school science teachers’ assessment literacy for inquiry-based science instruction
Hung, C. S. & Wu, H. K., 2024, 於: International Journal of Science Education. 46, 7, p. 621-642 22 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取9 !!Link opens in a new tab 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Identifying secondary science teachers’ adoption styles of technology-based assessments and examining the patterns of teachers’ beliefs, attitudes, and intention: A latent class analysis approach
Zhang, R. C., Wu, H. K. & Chien, S. P., 2024 11月, 於: Education and Information Technologies. 29, 16, p. 21719-21749 31 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
6 !!Link opens in a new tab 引文 斯高帕斯（Scopus）