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甄 曉蘭
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37
引文
4
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按照存儲在普爾（Pure）的出版物數量及斯高帕斯（Scopus）引文計算。
29
引文
4
h-指數
按照存儲在普爾（Pure）的出版物數量及斯高帕斯（Scopus）引文計算。
1
引文
1
h-指數
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1999
2024
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(7)
研究成果
(35)
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(12)
指紋
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排序方式
重量
按字母排序
INIS
teaching
100%
learning
97%
taiwan
73%
education
51%
schools
21%
policy
20%
germany
20%
australia
20%
reflection
16%
images
15%
china
15%
performance
15%
indicators
15%
implementation
10%
universities
7%
capture
7%
units
7%
data
7%
comparative evaluations
6%
demand
6%
dynamics
6%
design
6%
shape
5%
environment
5%
gain
5%
management
5%
astronomy
5%
cities
5%
alignment
5%
exploration
5%
proliferation
5%
capacity
5%
drawing
5%
Social Sciences
Science Education
38%
21st century
31%
Framing
28%
Germany
28%
Australia
28%
Science Learning
25%
Primary Schools
23%
Pedagogical Practice
22%
Quality Teaching
16%
Teacher Professional Development
16%
Cultural Factor
15%
Compensatory Education
15%
Educational Policy
15%
Curriculum Development
15%
Instructional Approach
15%
Cultural Perspective
15%
Comparative Study
15%
Student Outcome
15%
Scientific Methods
15%
Teacher Education
15%
Collaboration
12%
Education
10%
Development Programmes
10%
Secondary Schools
8%
Contextual Factor
7%
Classroom Practice
7%
Learning Process
7%
Inquiry Process
7%
Scientific Reasoning
7%
Programme for International Student Assessment
7%
Mathematics
7%
Professional Development
6%
Economic and Social Development
6%
Research Design
5%
Primary Education
5%
Comparative Analysis
5%
Theoretical Perspective
5%
Classroom Research
5%
Instructional Practice
5%
Berlin
5%
Cultural Research
5%
Primary School Teachers
5%
Semiotics
5%
Educational Sciences
5%
