每年研究成果
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研究成果
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2015
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2013
知覺優先論：教學歷程中的「覺得」和「懂得」
林逢祺(Ferng-Chyi L, 2013, 於: 課程與教學. 16, 3, p. 201-218 18 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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2012
書評《不為營利：民主社會為何需要人文涵育？》
林逢祺(Ferng-Chyi L, 2012, 於: 當代教育研究季刊. 20, 1, p. 165-179 15 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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2004
課程統整與教師知識的轉化－以「藝術與人文」領域教師為例
陳皓薇(Hao-Wei C, 林逢祺(Ferng-Chyi L & 洪仁進(Zen-Jin H, 2004, 於: 師大學報：教育類. 49, 1, p. 103-121 19 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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2003
由思維歷程透視教學原理：杜威《思維術》方法論之衍釋
林逢祺(Ferng-Chyi L, 2003, 於: 教育研究集刊. 49:1, p. 1-29 29 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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2002
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1998
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1990
Space and time complexities of balanced sorting on processor arrays
Lin, F-C. & Shish, J-C., 1990, 於: Journal of Complexity. 6, 4, p. 365-378 14 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
3 引文 斯高帕斯（Scopus） -
1989