跳至主導覽
跳至搜尋
跳過主要內容
國立臺灣師範大學 首頁
專家資料申請/更新
English
中文
首頁
個人檔案
研究單位
研究成果
研究計畫
新聞/媒體
資料集
學術活動
得獎記錄
學生論文
按專業知識、姓名或所屬機構搜尋
查看斯高帕斯 (Scopus) 概要
楊 芳瑩
研究講座教授(合聘:地球科學系)
科學教育研究所
電話
(02)7749-6801;(02)7749-6793
電子郵件
fangyang
ntnu.edu
tw
h-index
h10-index
h5-index
1498
引文
19
h-指數
按照存儲在普爾(Pure)的出版物數量及斯高帕斯(Scopus)引文計算。
315
引文
11
h-指數
按照存儲在普爾(Pure)的出版物數量及斯高帕斯(Scopus)引文計算。
77
引文
5
h-指數
按照存儲在普爾(Pure)的出版物數量及斯高帕斯(Scopus)引文計算。
2003
2024
每年研究成果
概覽
指紋
網路
研究計畫
(5)
研究成果
(37)
新聞/媒體
(1)
類似的個人檔案
(12)
研究成果
每年研究成果
2003
2010
2012
2013
2016
2018
2024
26
期刊論文
6
篇章
4
回顧評介論文
1
會議論文篇章
每年研究成果
每年研究成果
6結果
出版年份,標題
(降序)
出版年份,標題
(升序)
標題
類型
篩選
篇章
搜尋結果
2016
Learners’ epistemic beliefs and their relations with science learning—exploring the cultural differences
Yang, F. Y.
,
2016 1月 1
,
Science Education Research and Practices in Taiwan: Challenges and Opportunities.
Springer Singapore
,
p. 133-146
14 p.
研究成果
:
書貢獻/報告類型
›
篇章
Science
100%
Belief
100%
Cultural Differences
100%
learning
100%
Epistemic Belief
100%
11
引文 斯高帕斯(Scopus)
Methodology and application of eye-tracking techniques in science education
Yen, M. H.
&
Yang, F. Y.
,
2016 1月 1
,
Science Education Research and Practices in Taiwan: Challenges and Opportunities.
Springer Singapore
,
p. 249-277
29 p.
研究成果
:
書貢獻/報告類型
›
篇章
education
100%
gain
100%
applications
100%
allocations
100%
eyes
100%
10
引文 斯高帕斯(Scopus)
2012
Personal epistemology and science learning: A review on empirical studies
Yang, F. Y.
&
Tsai, C. C.
,
2012 1月 1
,
Second International Handbook of Science Education.
Springer Netherlands
,
p. 259-280
22 p.
研究成果
:
書貢獻/報告類型
›
篇章
20
引文 斯高帕斯(Scopus)
Web-based interactive learning and the effects of learner beliefs, environmental preferences, and cognitive loads
Yang, F. Y.
&
Chang, C. C.
,
2012
,
Educational Stages and Interactive Learning: From Kindergarten to Workplace Training.
IGI Global
,
p. 18-30
13 p.
研究成果
:
書貢獻/報告類型
›
篇章
learning
100%
Learner Beliefs
100%
Curriculum Element
20%
Cultural Belief
20%
Epistemological Belief
20%
2010
An epistemic framework for scientific reasoning in informal contexts
Yang, F. Y.
&
Tsai, C. C.
,
2010 1月 1
,
Personal Epistemology in the Classroom.
Cambridge University Press
,
p. 124-162
39 p.
研究成果
:
書貢獻/報告類型
›
篇章
schools
100%
education
100%
decision making
100%
communities
100%
evaluation
100%
13
引文 斯高帕斯(Scopus)
An epistemic model for scientific reasoning in the informal context
Yang, F. Y.
&
Tsai, C-C.
,
2010
,
Personal epistemology in the classroom: theory, research and implications for practice.
Bendixen & F, L. B. C. (編輯). Cambridge, UK:
Cambridge University Press
,
p. 124-162
39 p.
研究成果
:
書貢獻/報告類型
›
篇章