每年專案
個人檔案
與 UN SDG 相關的專業知識
聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG)，以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此人的作品有助於以下永續發展目標：
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過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
專案
- 5 已完成
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Modeling relationships among beliefs about scientific knowledge, beliefs about justification for knowing in science, and argumentative reasoning about a climate-related issue
Yang, F. Y., Bhagat, K. K., Brandmo, C., Zhan, W. Y. & Bråten, I., 2025 3月, 於: European Journal of Psychology of Education. 40, 1, 26.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取 -
Eye movements in the manipulation of hands-on and computer-simulated scientific experiments: an examination of learning processes using entropy and lag sequential analyses
Jian, Y. C., Cheung, L. Y. T., Wu, Y. J., Yang, F. Y. & Chiou, G. L., 2024 2月, 於: Instructional Science. 52, 1, p. 109-137 29 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
5 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Tracking visual attention during learning of complex science concepts with augmented 3D visualizations
Yang, F. Y. & Wang, H. Y., 2023 2月, 於: Computers and Education. 193, 104659.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取30 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Analyzing visual attention during TAP learning and the effect of epistemic beliefs on the understanding of argument components
Cheng, C. H. & Yang, F. Y., 2022, 於: International Journal of Science Education. 44, 8, p. 1336-1355 20 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
3 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Investigating structural relationships among upper-secondary school students' beliefs about knowledge, justification for knowing, and Internet-specific justification in the domain of science
Cheng, C. H., Bråten, I., Yang, F. Y. & Brandmo, C., 2021 9月, 於: Journal of Research in Science Teaching. 58, 7, p. 980-1009 30 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取15 引文 斯高帕斯（Scopus）