Chao-Jung Wu

2024

An eye-Tracking Study of College Students’ Infographic-Reading Processes

Wu, C. J. & Liu, C. Y., 2024, (接受/付印) 於: Journalism and Mass Communication Quarterly.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

2023

Effects of working memory and relevant knowledge on reading texts and infographics

Liu, C. Y. & Wu, C. J., 2023 11月, 於: Reading and Writing. 36, 9, p. 2319-2343 25 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

5 引文斯高帕斯（Scopus）

Not Just for Decoration: How the Arts Complement Science, Technology, Engineering, and Mathematics Learning

Liu, C. Y. & Wu, C. J., 2023, (接受/付印) 於: Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts.

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2022

A TOOL OF TECHNOLOGY-BASED LABORATORY ENABLED STUDENTS TO PRECISELY DESCRIBE SCIENTIFIC PHENOMENA

Liu, C. Y., Wu, C. J., Chiou, G. L. & Wong, W. K., 2022, 於: Journal of Baltic Science Education. 21, 3, p. 495-512 18 p.

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開啟存取

1 引文斯高帕斯（Scopus）

Evaluation of math anxiety and its remediation through a digital training program in mathematics for first and second graders

Ng, C. T., Chen, Y. H., Wu, C. J. & Chang, T. T., 2022 5月, 於: Brain and Behavior. 12, 5, e2557.

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開啟存取

12 引文斯高帕斯（Scopus）

Refined use of the eye-mind hypothesis for scientific argumentation using multiple representations

Wu, C. J. & Liu, C. Y., 2022 8月, 於: Instructional Science. 50, 4, p. 551-569 19 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

11 引文斯高帕斯（Scopus）

Science reading and self-regulated learning: Evidence from eye movements of middle-school readers

Wang, T. N., Jian, Y. C., Wu, C. J. & Li, P., 2022, 於: Journal of Educational Research. 115, 1, p. 11-24 14 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

3 引文斯高帕斯（Scopus）

STEM without art: A ship without a sail

Liu, C. Y. & Wu, C. J., 2022 3月, 於: Thinking Skills and Creativity. 43, 100977.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

10 引文斯高帕斯（Scopus）

Understanding the properties and processes of a creative teacher team

Liu, C. Y., Lin, W. W. & Wu, C. J., 2022 1月, 於: International Journal of Educational Research. 111, 101909.

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3 引文斯高帕斯（Scopus）

2021

Children’s reading performances in illustrated science texts: comprehension, eye movements, and interpretation of arrow symbols

Wu, C. J., Liu, C. Y., Yang, C. H. & Wu, C. Y., 2021, 於: International Journal of Science Education. 43, 1, p. 105-127 23 p.

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8 引文斯高帕斯（Scopus）

Eye-movements reveal children’s deliberative thinking and predict performance on arithmetic word problems

Wu, C. J., Liu, C. Y., Yang, C. H. & Jian, Y. C., 2021 3月, 於: European Journal of Psychology of Education. 36, 1, p. 91-108 18 p.

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15 引文斯高帕斯（Scopus）

Eye-movement study of high- And low-prior-knowledge students' scientific argumentations with multiple representations

Wu, C. J. & Liu, C. Y., 2021 4月 16, 於: Physical Review Physics Education Research. 17, 1, 010125.

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開啟存取

17 引文斯高帕斯（Scopus）

Reading popular mathematics from equations or words: Comparison of analysis of covariance and hierarchical linear modeling

Wu, C. J., Cheng, C. H. & Chang, L. C., 2021, 於: Journal of Research in Education Sciences. 66, 1, p. 107-139 33 p.

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2 引文斯高帕斯（Scopus）

2019

Exploring the process of generating group creativity within a science teacher group

Liu, C. Y., Lin, W. W. & Wu, C. J., 2019 9月, 於: Bulletin of Educational Psychology. 51, 1, p. 109-134 26 p.

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2018

Eye Movements in Integrating Geometric Text and Figure: Scanpaths and Given-New Effects

Lee, W. K. & Wu, C. J., 2018 4月 1, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 16, 4, p. 699-714 16 p.

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23 引文斯高帕斯（Scopus）

領域特定詞彙知識的測量：三至八年級學生數學詞彙能力

吳昭容(Chao-Jung W, 曾建銘(Chien-Ming C, 鄭鈐華, 陳柏熹(Po-Hsi C & 吳宜玲(Yi-Ling W, 2018, 於: 教育研究與發展期刊. 14, 4, p. 1

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

2017

Roles of mastery-approach goal and performance-approach goal in retrieval-induced forgetting

Huang, C. C. & Wu, C. J., 2017, 於: Journal of Research in Education Sciences. 62, 2, p. 153-178 26 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

Scientific modeling with mobile devices in high school physics labs

Liu, C. Y., Wu, C. J., Wong, W. K., Lien, Y. W. & Chao, T. K., 2017 2月 1, 於: Computers and Education. 105, p. 44-56 13 p.

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45 引文斯高帕斯（Scopus）

趨向精熟目標與趨向表現目標在提取引發遺忘現象上的角色

黃佳君(Chia-Chun H & 吳昭容(Chao-Jung W, 2017, 於: Journal of Research in Education Sciences. 62, 2, p. 153-178 26 p.

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2016

The function of diagram with numbered arrows and text in helping readers construct kinematic representations: Evidenced from eye movements and reading tests

Jian, Y. C. & Wu, C. J., 2016 8月 1, 於: Computers in Human Behavior. 61, p. 622-632 11 p.

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8 引文斯高帕斯（Scopus）

2015

Mobile devices and a modelling tool for physics experiments in high school

Wong, W. K., Chao, T. K., Chen, P. R., Lien, Y. W. & Wu, C. J., 2015, 於: Lecture Notes in Educational Technology. 9783662441879, p. 239-246 8 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

1 引文斯高帕斯（Scopus）

Using Eye Tracking to Investigate Semantic and Spatial Representations of Scientific Diagrams During Text-Diagram Integration

Jian, Y. C. & Wu, C. J., 2015 2月, 於: Journal of Science Education and Technology. 24, 1, p. 43-55 13 p.

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27 引文斯高帕斯（Scopus）

2014

Learners' eye movements during construction of mechanical kinematic representations from static diagrams

Jian, Y. C., Wu, C. J. & Su, J. H., 2014 8月, 於: Learning and Instruction. 32, p. 51-62 12 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

31 引文斯高帕斯（Scopus）

一元一次方程式應用問題的補救教學

黃淑華(Shwu-Hwa H, 鄭鈐華(Chien-Hua C, 王又禾(Iou-Ho W & 吳昭容(Chao-Jung W, 2014, 於: 台灣數學教師電子期刊. 35, 1, p. 1-16 16 p.

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2013

偏遠地區漢族與泰雅族國中生識讀能力及相關因素的探討

孔淑萱, 吳昭容(Chao-Jung W, 蘇宜芬(Yi-Fen S & 洪儷瑜(Li-Yu H, 2013, 於: 教育心理學報. 44, S, p. 561-578 18 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

從課前診斷的觀點省視七年級數學補救教材暑期推廣的教學成效

林寀雯(Tsai-Wen L, 鄭鈐華, 王又禾 & 吳昭容(Chao-Jung W, 2013, 於: 科學教育月刊. 362, p. 32-42 11 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

幾何圖形歸類判斷作業的認知行為表現與神經活動區域

姜自強(Tzu-Ching C, 吳昭容(Chao-Jung W, 蕭世朗(Sigmund H & 劉金昌(Gin-Chung L, 2013, 於: Bulletin of Educational Psychology. 45, 2, p. 141-156 16 p.

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2012

Chinese reading literacy in atayal and han junior high school students in a remote area of Taiwan

Kung, S. H., Pai, Y. L., Su, Y. F. & Wu, C. J., 2012 6月, 於: Contemporary Educational Research Quarterly. 20, 2, p. 137-169 33 p.

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2 引文斯高帕斯（Scopus）

偏遠地區泰雅族與漢族中學生中文識讀能力之分析

孔淑萱(Shu-Hsuan K, 白芸凌(Yun-Ling P, 蘇宜芬(Yi-Fen S & 吳昭容(Chao-Jung W, 2012, 於: Contemporary Educational Research Quarterly. 20, 2, p. 135-169 35 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

幾何證明文本閱讀的眼動研究：圖文比重及圖示著色效果

陳琪瑤(Chi-Yao C & 吳昭容(Chao-Jung W, 2012, 於: 教育實踐與研究. 25, 2, p. 35-66 32 p.

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2010

How do children find patterns in reiteration? Procedural knowledge and conceptual knowledge in identifying repeating patterns

Wu, C. J. & Hsu, C. H., 2010 3月, 於: Journal of Research in Education Sciences. 55, 1, p. 1-25 25 p.

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1 引文斯高帕斯（Scopus）

兒童如何在重複中找到規律？重複樣式的程序性與概念性知識

吳昭容(Chao-Jung W & 徐千惠(Chien-Hui H, 2010, 於: Journal of Research in Education Sciences. 55, 1, p. 1-25 25 p.

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2009

重讀幾何思維的階層論：載體理論的啟示

吳毓瑩(Yuh-Yin W, 呂金燮(Chin-Hsieh L & 吳昭容(Chao-Jung W, 2009, 於: 科學教育學刊. 17, 2, p. 157-177 21 p.

研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

影響六年級學生立方體計數表現的因素－空間定位與視覺化的角色

張碧芝(Pi-Chih C & 吳昭容(Chao-Jung W, 2009, 於: Bulletin of Educational Psychology. 41, 1, p. 125-145 21 p.

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2008

兒童在數位式數學實驗情境下的發現學習

劉宜芳(I-Fang L & 吳昭容(Chao-Jung W, 2008, 於: 師大學報：科學教育類. 53, 1, p. 87-111 25 p.

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2007

轉彎數與注意力對兒童及成人之空間距離感與時間感的影響

梁芸欣(Yun-Hsin L & 吳昭容(Chao-Jung W, 2007, 於: 中華心理學刊. 49, 1, p. 19-33 15 p.

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