科學教育研究所

研究成果

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• 8651 引文
• 44 h-指數
• 413 期刊論文
• 38 篇章
• 35 會議論文篇章
• 18 回顧評介論文
• 20 更多
  • 9 編者言
  • 4 專書
  • 4 會議論文
  • 2 前言/後記
  • 1 短篇回顧評介論文

每年研究成果

每年研究成果

搜尋結果

• 2010

  The positive and negative effects of science concept tests on student conceptual understanding

  Chang, C. Y., Yeh, T. K. & Barufaldi, J. P., 2010 1月, 於: International Journal of Science Education. 32, 2, p. 265-282 18 p.

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  • student 100%
  • greenhouse effect 50%
  • school grade 23%
  • interview 14%
  30 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Trends of science education research: An automatic content analysis

  Chang, Y. H., Chang, C. Y. & Tseng, Y. H., 2010, 於: Journal of Science Education and Technology. 19, 4, p. 315-331 17 p.

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  • Education 100%
  • content analysis 88%
  • trend 58%
  • education 36%
  • philosophy of science 18%
  108 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 八年級原住民學生在設計導向活動的科學學習

  吳百興 & 吳心楷(Hsin-Kai W, 2010, 於: 科學教育學刊. 18, 4, p. 277-304 28 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 以概念演化樹探討跨年級學生演化概念之發展

  辛怡瑩 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2010, 於: 科學教育學刊. 18, 2, p. 131-153 23 p.

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• 初學飛鏢投擲者好壞成績之間的腦波功率和相干性差異

  莊嵐雅, 張文華(Winnie C, 黃崇儒, 石恒星, 林榮輝 & 洪聰敏(Tsung-Min H, 2010, 於: 臺灣運動心理學報. 16, p. 1-19 19 p.

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• 錄影分析在教育研究的應用

  吳心楷(Hsin-Kai W, 宋曜廷(Yao-Ting S & 簡馨瑩, 2010, 於: Journal of Research in Education Sciences. 55, 4, p. 1-37 37 p.

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• 2009

  ASERA: Brief histor(y/ies)

  White, R., Gardner, P., Carr, M., Jones, A., Appleton, K., Fleer, M., Redman, C., Dawson, V., Chang, W. H. & Ritchie, S. M., 2009 6月, 於: Cultural Studies of Science Education. 4, 2, p. 263-301 39 p.

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  • Science Education 100%
  • Historical Account 73%
  • internationalization 70%
  • Internationalization 61%
  • education 21%
  2 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Association of catechol-O-methyltransferase (COMT) polymorphism and academic achievement in a Chinese cohort

  Yeh, T. K., Chang, C. Y., Hu, C. Y., Yeh, T. C. & Lin, M. Y., 2009 12月, 於: Brain and Cognition. 71, 3, p. 300-305 6 p.

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  • Academic Achievement 100%
  • Polymorphism 97%
  • Catechol O-Methyltransferase 94%
  • Academic Success 91%
  • Cohort 75%
  37 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Examining high-school students' preferences toward learning environments, personal beliefs and concept learning in web-based contexts

  Yang, F. Y. & Chang, C. C., 2009 5月, 於: Computers and Education. 52, 4, p. 848-857 10 p.

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  • Students 100%
  • learning environment 99%
  • Statistics 50%
  • learning 46%
  • student 33%
  20 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring Secondary Science Teachers' Perceptions on the Goals of Earth Science Education in Taiwan

  Chang, C. Y., Chang, Y. H. & Yang, F. Y., 2009 11月, 於: International Journal of Science Education. 31, 17, p. 2315-2334 20 p.

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  • Taiwan 100%
  • teacher 49%
  • education 36%
  • entrance examination 13%
  • reform movement 12%
  18 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring Taiwanese high school students' perceptions of and preferences for teacher authority in the earth science classroom with relation to their attitudes and achievement

  Lee, M. H., Chang, C. Y. & Tsai, C-C., 2009 9月, 於: International Journal of Science Education. 31, 13, p. 1811-1830 20 p.

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  • classroom 100%
  • teacher 79%
  • student 46%
  • learning 26%
  • questionnaire 16%
  35 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Facilitar la comprensión de los alumnos a través de representaciones múltiples en ciencias de la tierra

  Chang, H. Y. & Chiu, M. H., 2009, 於: Journal of Science Education. 10, 2, p. 69-73 5 p.

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  • student 100%
  • learning 76%
  • information processing 44%
  • instruction 27%
  • questionnaire 22%
  1 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Issues of inquiry learning in digital learning environments: Original Articles

  Chang, C. Y. & Wang, H. C., 2009 1月, 於: British Journal of Educational Technology. 40, 1, p. 169-173 5 p.

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  • learning environment 100%
  • learning 46%
  • intelligence 18%
  • marriage 17%
  • software 15%
  14 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 大學透過參與式評鑑協助高中開發課程之研究～台北市建國高級中學高瞻計畫之子計畫六

  邱美虹, 陳慧蓉, 周金城, 蔡春風 & 辛怡瑩, 2009, 於: 科學教育月刊. 322, p. 2-9 8 p.

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• 中小學學生科學學習成果的評量架構與命題示例之研發

  郭重吉(Chorng-Jee G, 邱美虹(Mei-Hung C, 黃台珠(Tai-Chu H, 張惠博(Huey-Por C, 張俊彥(Chun-Yen C, 周進洋(Ching-Yang C, 王國華(Kuo-Hua W, 陳忠志(Chung-Chih C, 譚克平(Hak-Ping T & 黃鴻博(Hon-Bo H, 2009, 於: 科學教育學刊. 17, 6, p. 459-479 21 p.

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• 以建模與認知師徒制開發新興科技融入高中課程之教學研究～台北市建國高級中學高瞻計畫之總計畫

  吳武雄, 蔡哲銘, 邱美虹, 常月如 & 葉昭松, 2009, 於: 科學教育月刊. 319, p. 2-7 6 p.

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• 西方農場動物福利教材在高中社團教學實施之個案研究

  王敏玲(Min-Ling W & 劉湘瑤(Shiang-Yao L, 2009, 於: 環境教育研究. 6, 1, p. 85-117 33 p.

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• 建模能力分析指標的發展與應用－以電化學為例

  張志康 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2009, 於: 科學教育學刊. 17, 4, p. 319-342 24 p.

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• 探究以學生心智模式為設計基礎之教－學序列對學生電學學習之影響

  林靜雯 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2009, 於: 科學教育學刊. 17, 6, p. 481-507 27 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 探究學生串聯電路認知特徵演化歷程之跨年級研究

  林靜雯(Jing-Wen L & 邱美虹(Mei-Hung C, 2009, 於: Journal of Research in Education Sciences. 54, 4, p. 139-170 32 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 探討九年一貫課程實施前後國三學生科學態度變化研究

  劉嘉茹(Chia-Ju L, 侯依伶(I-Lin H & 邱美虹(Mei-Hung C, 2009, 於: 科學教育學刊. 17, 5, p. 409-432 24 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 教－學序列研究對科學教學的啟示

  林靜雯 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2009, 於: 科學教育月刊. 323, p. 2-14 13 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 跨年級中學生串並聯電路心智模式的研究

  張志康, 林靜雯 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2009, 於: 科學教育月刊. 317, p. 2-17 16 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 應用數位影音融入POE教學改善國小高年級學童脊椎動物分類另有概念之效益研究

  楊凱悌, 邱美虹(Mei-Hung C & 王子華, 2009, 於: 科學教育學刊. 17, 5, p. 387-407 21 p.

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• 2008

  A Comparison of Adjusting Procedures for Minimizing Gaps in Raw-to-Scale Score Conversions for Large-Scale Assessments

  章舜雯(Shun-Wen C & 譚克平(Hak-Ping T, 2008, 於: 測驗學刊. 55, 4, p. 659-693 35 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• Assessing creative problem-solving with automated text grading

  Wang, H. C., Chang, C. Y. & Li, T. Y., 2008 12月, 於: Computers and Education. 51, 4, p. 1450-1466 17 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • grading 100%
  • Students 46%
  • Education 26%
  • Earth sciences 23%
  • student 15%
  68 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Factors affecting teachers' adoption of technology in classrooms: Does school size matter?

  Wu, H. K., Hsu, Y. S. & Hwang, F-K., 2008 3月, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 6, 1, p. 63-85 23 p.

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  • Educational Technology 100%
  • classroom 35%
  • Taiwan 34%
  • teacher 28%
  • educational technology 25%
  13 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Fostering high school students' conceptual understandings about seasons: The design of a technology-enhanced learning environment

  Hsu, Y. S., Wu, H. K. & Hwang, F-K., 2008 3月, 於: Research in Science Education. 38, 2, p. 127-147 21 p.

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  • learning environment 100%
  • student 33%
  • invention 15%
  • expert 9%
  • cause 8%
  24 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Investigating university student preferences and beliefs about learning in the web-based context

  Yang, F. Y. & Tsai, C-C., 2008 5月, 於: Computers and Education. 50, 4, p. 1284-1303 20 p.

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  • Students 100%
  • university 62%
  • learning 46%
  • Factor analysis 38%
  • student 33%
  64 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Lakatos' scientific research programmes as a framework for analysing informal argumentation about socio-scientific issues

  Chang, S. N. & Chiu, M. H., 2008 10月 17, 於: International Journal of Science Education. 30, 13, p. 1753-1773 21 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • argumentation 100%
  • group discussion 17%
  • student 9%
  • resources 8%
  • Teaching 8%
  67 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Learning about seasons in a technologically enhanced environment: The impact of teacher-guided and student-centered instructional approaches on the process of students' conceptual change

  Hsu, Y. S., 2008 3月, 於: Science Education. 92, 2, p. 320-344 25 p.

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  開啟存取

  • Conceptual Change 100%
  • teacher 31%
  • Learning Outcomes 29%
  • Online Learning 25%
  • learning 25%
  48 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Science achievement and students' self-confidence and interest in science: A Taiwanese representative sample study

  Chang Chun-Yen, C. Y. & Cheng, W. Y., 2008 7月 2, 於: International Journal of Science Education. 30, 9, p. 1183-1200 18 p.

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  • self-confidence 100%
  • student 23%
  • chemistry 5%
  • biology 5%
  • physics 5%
  58 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Teacher views about constructivist instruction and personal epistemology: A national study in Taiwan

  Yang, F. Y., Chang, C. Y. & Hsu, Y. S., 2008 12月, 於: Educational Studies. 34, 5, p. 527-542 16 p.

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  • epistemology 100%
  • Taiwan 88%
  • instruction 64%
  • teacher 43%
  • learning environment 38%
  28 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The paradoxical relationship between student achievement and self-perception: A cross-national analysis based on three waves of TIMSS data

  Shen, C. & Tam, H. P., 2008 2月, 於: Educational Research and Evaluation. 14, 1, p. 87-100 14 p.

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  • self-image 100%
  • mathematics 35%
  • student 25%
  68 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 高中實習教師的實務參與及身分轉變：情境認知觀點的探討

  簡頌沛(Sung-Pei C & 吳心楷(Hsin-Kai W, 2008, 於: 科學教育學刊. 16, 2, p. 215-237 23 p.

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• 從科學學習的觀點探討模型與建模能力

  邱美虹(Mei-Hung C & 劉俊庚, 2008, 於: 科學教育月刊. 314, p. 2-20 19 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 從認知／方法論之向度初探高中學生模型及建模歷程之知識

  林靜雯 & 邱美虹, 2008, 於: 科學教育月刊. 307, p. 9-14 6 p.

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• 模型與建模能力之理論架構

  邱美虹, 2008, 於: 科學教育月刊. 306, p. 2-9 8 p.

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• 2007

  A national survey of student's conceptions of chemistry in Taiwan

  Chiu, M. H., 2007 3月, 於: International Journal of Science Education. 29, 4, p. 421-452 32 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • chemistry 100%
  • Taiwan 95%
  • student 27%
  • textbook 22%
  • cognitive development 17%
  50 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Assessing tenth-grade students' problem solving ability online in the area of Earth sciences

  Chang, C. Y., Barufaldi, J. P., Lin, M. C. & Chen, Y. C., 2007 7月, 於: Computers in Human Behavior. 23, 4, p. 1971-1981 11 p.

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  • Earth Sciences 100%
  • Earth sciences 75%
  • Earth Science 71%
  • Problem Solving 44%
  • Students 38%
  7 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Examining teachers' CBT use in the classroom: A study in secondary schools in Taiwan

  Hung, Y. W. & Hsu, Y. S., 2007 7月, 於: Educational Technology and Society. 10, 3, p. 233-246 14 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Taiwan 100%
  • secondary school 88%
  • classroom 62%
  • teacher 49%
  • instruction 22%
  12 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring the characteristics and diverse sources of students' mental models of acids and bases

  Lin, J. W. & Chiu, M. H., 2007 5月, 於: International Journal of Science Education. 29, 6, p. 771-803 33 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • student 100%
  • history of science 52%
  • symbol 36%
  • Taiwan 34%
  • curriculum 22%
  50 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Ninth-grade student engagement in teacher-centered and student-centered technology-enhanced learning environments

  Wu, H. K. & Huang, Y. L., 2007 9月, 於: Science Education. 91, 5, p. 727-749 23 p.

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  • Student Engagement 100%
  • Learning Environment 84%
  • learning environment 42%
  • teacher 24%
  • Student Learning 19%
  72 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Print and image integration of science texts and reading comprehension: A systemic functional linguistics perspective

  Hsu, P. L. & Yang, W. G., 2007 12月, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 5, 4, p. 639-659 21 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Linguistics 100%
  • Text 83%
  • comprehension 69%
  • linguistics 59%
  • textbook 54%
  12 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Sampling and data collection procedures for the National Science Concept Learning Study

  Tam, H. P. & Li, L. A., 2007 3月, 於: International Journal of Science Education. 29, 4, p. 405-420 16 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • control process 100%
  • data quality 93%
  • quality control 88%
  • learning 83%
  • Taiwan 68%
  5 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The comparative efficacy of 2D- versus 3D-based media design for influencing spatial visualization skills

  Wang, H. C., Chang, C. Y. & Li, T. Y., 2007 7月, 於: Computers in Human Behavior. 23, 4, p. 1943-1957 15 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Media Representations 100%
  • Spatial Navigation 98%
  • Visualization 77%
  • visualization 71%
  • Efficacy 71%
  30 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 科學認識觀與社會性科學議題抉擇判斷之相關性探討

  劉湘瑤(Shiang-Yao L, 李麗菁(Li-Chin L & 蔡今中(Chin-Chung T, 2007, 於: 科學教育學刊. 15, 3, p. 335-356 22 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 複雜系統、突現及其對科學教育的啟示

  湯偉君 & 邱美虹, 2007, 於: 科學教育月刊. 301, p. 17-25 9 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
• 2006

  Attitudes towards peer assessment: A comparison of the perspectives of preservice and inservice teachers

  Wen, M. L., Tsai, C. C. & Chang, C. Y., 2006 2月, 於: Innovations in Education and Teaching International. 43, 1, p. 83-92 10 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • teacher 100%
  • learning aid 41%
  • Taiwan 25%
  • classroom 15%
  • gender 14%
  47 引文 斯高帕斯（Scopus）

• A web-based tutoring system with styles-matching strategy for spatial geometric transformation

  Wang, H. C., Li, T. Y. & Chang, C. Y., 2006 5月, 於: Interacting with Computers. 18, 3, p. 331-355 25 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Curricula 100%
  • Learning systems 97%
  • Computer systems 84%
  • Systems analysis 72%
  • Students 70%
  28 引文 斯高帕斯（Scopus）