科學教育研究所

研究成果

每年研究成果 1995 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2021 2023

• 8652 引文
• 44 h-指數
• 413 期刊論文
• 38 篇章
• 35 會議論文篇章
• 18 回顧評介論文
• 20 更多
  • 9 編者言
  • 4 專書
  • 4 會議論文
  • 2 前言/後記
  • 1 短篇回顧評介論文

每年研究成果

每年研究成果

搜尋結果

• 2012

  The searching effectiveness of social tagging in museum websites

  Cho, C. W., Yeh, T. K., Cheng, S. W. & Chang, C. Y., 2012, 於: Educational Technology and Society. 15, 4, p. 126-136 11 p.

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  • Museums 100%
  • museum 79%
  • Websites 72%
  • website 68%
  • resources 36%
  5 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 以認知師徒制為基礎之太陽能教學模組設計與實踐

  陳建民, 樊琳, 邱美虹 & 李賢哲, 2012, 於: 科學教育月刊. 349, p. 20-39 20 p.

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• 我國小學科學課程演進與回顧（下）

  劉俊庚 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2012, 於: 科學教育月刊. 352, p. 15-27 13 p.

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• 我國小學科學課程演進與回顧（上）

  劉俊庚 & 邱美虹, 2012, 於: 科學教育月刊. 351, p. 2-14 13 p.

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• 我國百年國中科學課程發展回顧與展望

  劉俊庚(Chun-Keng L & 邱美虹(Mei-Hung C, 2012, 於: 科學教育月刊. 347, p. 2-20 19 p.

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• 客觀與新角度推理能力對科學學習的影響

  顏妙璇(Miao-Hsuan Y, 2012, 於: 中等教育. 63, 1, p. 146-159 14 p.

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• 高二學生在理想氣體多重表徵教學前後心智模式的改變

  鍾曉蘭(Shiao-Lan C & 邱美虹(Mei-Hung C, 2012, 於: Journal of Research in Education Sciences. 57, 4, p. 73-101 29 p.

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• 高中化學成就測驗的試題類型與考生答題結果分析之研究

  吳國良 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2012, 於: 科學教育月刊. 349, p. 2-19 18 p.

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• 解析設計研究法的架構與實施：以科學教育研究為例

  許瑛玿(Ying-Shao H, 莊福泰(Fu-Tai C & 林祖強(Tzu-Chiang L, 2012, 於: Journal of Research in Education Sciences. 57, 1, p. 1-27 27 p.

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• 2011

  2009年國際地球科學奧林匹亞IESO－ITFI測量地形學應用於921集集地震震度調查之野外考察活動講義

  葉孟宛, 姜彥麟, 張俊彥, 梁鳳儒, 王希俊 & 黃進達, 2011, 於: 科學教育月刊. 342, p. 28-46 19 p.

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• A cross-subject investigation of college students' epistemological beliefs of physics and mathematics

  Liu, P. H. & Liu, S. Y., 2011 7月, 於: Asia-Pacific Education Researcher. 20, 2, p. 336-351 16 p.

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  • physics 100%
  • mathematics 80%
  • student 29%
  • conflict potential 16%
  • cultural factors 12%
  12 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Agent-based dynamic support for learning from collaborative brainstorming in scientific inquiry

  Wang, H. C., Rosé, C. P. & Chang, C. Y., 2011 9月, 於: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. 6, 3, p. 371-395 25 p.

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  • Students 100%
  • Earth sciences 98%
  • learning 69%
  • Productivity 53%
  • Feedback 42%
  31 引文 斯高帕斯（Scopus）

• A social tagging system for online learning objects

  Cho, C. W., Yeh, T. K., Cheng, S. W. & Chang, C. Y., 2011 11月, 於: Advanced Science Letters. 4, 11-12, p. 3362-3365 4 p.

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  • Learning Objects 100%
  • Tagging 80%
  • Online Learning 80%
  • Distance Education 73%
  • tagging 62%
  4 引文 斯高帕斯（Scopus）

• College students' scientific epistemological views and thinking patterns in socioscientific decision making

  Liu, S. Y., Lin, C. S. & Tsai, C-C., 2011 5月, 於: Science Education. 95, 3, p. 497-517 21 p.

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  • College Students 100%
  • Epistemological 71%
  • decision making 59%
  • Decision Making 53%
  • decision-making process 42%
  72 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Data and Claim: The refinement of science fair work through argumentation

  Chen, J. J., Lin, H. S., Hsu, Y. S. & Lee, H., 2011 9月 1, 於: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement. 1, 2, p. 147-164 18 p.

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  • argumentation 100%
  • Students 72%
  • pupil 30%
  • student 24%
  • Refining 19%
  9 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring the Development of Fifth Graders' Practical Epistemologies and Explanation Skills in Inquiry-Based Learning Classrooms

  Wu, H. K. & Wu, C. L., 2011 5月, 於: Research in Science Education. 41, 3, p. 319-340 22 p.

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  • epistemology 100%
  • classroom 55%
  • learning 35%
  • student 25%
  • knowledge 22%
  22 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring the relationship between virtual learning environment preference, use, and learning outcomes in 10th grade earth science students

  Lin, M. C., Shane Tutwiler, M. & Chang, C. Y., 2011 12月, 於: Learning, Media and Technology. 36, 4, p. 399-417 19 p., 629660.

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  • Earth sciences 100%
  • Students 50%
  • learning environment 50%
  • school grade 46%
  • Virtual reality 40%
  12 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Science Learning Outcomes in Alignment with Learning Environment Preferences

  Chang, C. Y., Hsiao, C. H. & Chang, Y. H., 2011 4月, 於: Journal of Science Education and Technology. 20, 2, p. 136-145 10 p.

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  • Earth sciences 100%
  • Students 63%
  • learning environment 62%
  • learning 29%
  • cognitive achievement 24%
  9 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The development of a competence scale for learning science: Inquiry and communication

  Chang, H. P., Chen, C. C., Guo, G. J., Cheng, Y-J., Lin, C. Y. & Jen, T. H., 2011 10月, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 9, 5, p. 1213-1233 21 p.

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  開啟存取

  • Communication 100%
  • Learning 99%
  • communication 58%
  • Taiwan 55%
  • learning 37%
  34 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The perceived usefulness of teachers' guides for science teachers

  Lin, S. F., Chang, W. H. & Cheng, Y-J., 2011 12月, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 9, 6, p. 1367-1389 23 p.

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  • Curriculum 100%
  • Teaching 78%
  • Concept Maps 71%
  • Resources 71%
  • Science Education 64%
  2 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Using Scaffolding Strategies to Promote Young Children's Scientific Understandings of Floating and Sinking

  Hsin, C. T. & Wu, H. K., 2011 10月, 於: Journal of Science Education and Technology. 20, 5, p. 656-666 11 p.

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  • floating 100%
  • Teaching 32%
  • teaching strategy 14%
  • Group 11%
  • Buoyancy 8%
  40 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Validation of the standard setting procedure for a large scale 4th grade science assessment

  Hsieh, J. C., Hsieh, M. C., Lin, S. H., Lin, C. Y., Chen, C. H. & Hsieh, P. J., 2011 3月, 於: Journal of Research in Education Sciences. 56, 1, p. 1-32 32 p.

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  • school grade 100%
  • academic achievement 84%
  • performance 67%
  • evidence 61%
  • Taiwan 40%
  1 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 互動式電子白板教室環境感受量表之發展

  楊凱悌, 王子華 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2011, 於: 數位學習科技期刊. 3, 4, p. 1-18 18 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 生物學細胞分裂主題之資訊融入教學設計原則

  楊凱悌, 王子華 & 邱美虹, 2011, 於: 科學教育月刊. 342, p. 9-19 11 p.

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• 我國大學生對生質燃料的知識與態度

  黃舒琳(Shu-Lin H, 劉湘瑤(Shiang-Yao L & 葉欣誠(Shin-Cheng Y, 2011, 於: 環境教育研究. 8, 2, p. 99-135 37 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 探討不同探究式教學法對高一生科學探究能力與學習環境觀感之影響

  白佩宜(Pei-Yi P & 許瑛玿(Ying-Shao H, 2011, 於: 課程與教學. 14, 3, p. 123-156 34 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響─以細胞分裂單元為例

  楊凱悌(Kai-Ti Y, 王子華(Tzu-Hua W & 邱美虹(Mei-Hung C, 2011, 於: 課程與教學. 14, 4, p. 187-208 22 p.

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• 概念卡通論證教學促進學童論證能力之研究

  陳文正(Wen-Cheng C, 古智雄(Chih-Hsiung K, 許瑛玿(Ying-Shao H & 楊文金(Wen-Gin Y, 2011, 於: 科學教育學刊. 19, 1, p. 69-99 31 p.

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• 跨年級中學生認知地圖之分析研究：以粒子行為試題為例

  邱美虹(Mei-Hung C, 鐘建坪, 張志康(Chih-Kang C & 白勝安(Sheng-An B, 2011, 於: Journal of Research in Education Sciences. 56, 2, p. 207-240 34 p.

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• 2010

  2005-2009年臺灣教育學門國際論文排名現況

  曾元顯 & 張俊彥, 2010, 於: 評鑑雙月刊. 28, p. 42-45 4 p.

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• A major e-learning project to renovate science leaning environment in Taiwan

  Chang, C. Y. & Lee, G., 2010, 於: Turkish Online Journal of Educational Technology. 9, 1, p. 7-12 6 p.

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  • electronic learning 100%
  • Taiwan 99%
  • learning environment 32%
  • computer science 25%
  • student teacher 24%
  15 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Association of polymorphisms in genes involved in the dopaminergic pathway with blood pressure and uric acid levels in Chinese females

  Yeh, T. K., Yeh, T. C., Weng, C. F., Shih, B. F., Tsao, H. J., Hsiao, C. H., Chuang, F. T., Hu, C. Y. & Chang, C. Y., 2010 12月, 於: Journal of Neural Transmission. 117, 12, p. 1371-1376 6 p.

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  • Uric Acid 100%
  • Catechol O-Methyltransferase 80%
  • Blood Pressure 62%
  • Genes 39%
  • Behavioral Sciences 27%
  10 引文 斯高帕斯（Scopus）

• College science students' perception gaps in preferred-actual learning environment in a reformed introductory earth science course in Taiwan

  Chang, C. Y. & Chang, Y. H., 2010 5月, 於: Journal of Geography in Higher Education. 34, 2, p. 187-203 17 p.

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  • Earth science 100%
  • Taiwan 78%
  • student 78%
  • learning 76%
  • learning environment 68%
  5 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Comparison of Earth Science Achievement Between Animation-Based and Graphic-Based Testing Designs

  Wu, H. C., Chang, C. Y., Chen, C. L. D., Yeh, T. K. & Liu, C. C., 2010, 於: Research in Science Education. 40, 5, p. 639-673 35 p.

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  • knowledge 100%
  • student 85%
  • meteorology 56%
  • Group 11%
  6 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Conducting video analysis in educational research

  Wu, H. K., Sung, Y. T. & Chien, H. Y., 2010 12月, 於: Journal of Research in Education Sciences. 55, 4, p. 1-37 37 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • educational research 100%
  • video 77%
  • Ethical Issues 21%
  • trustworthiness 12%
  • triangulation 12%
  3 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Development and evaluation of a city-wide wireless weather sensor network

  Chang, B., Wang, H. Y., Peng, T. Y. & Hsu, Y. S., 2010, 於: Educational Technology and Society. 13, 3, p. 270-280 11 p.

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  • Sensor networks 100%
  • Students 85%
  • evaluation 52%
  • data bank 29%
  • student 28%
  20 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Does problem solving = prior knowledge + reasoning skills in earth science? An exploratory study

  Chang, C. Y., 2010, 於: Research in Science Education. 40, 2, p. 103-116 14 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • knowledge 100%
  • creativity 52%
  • student 38%
  • Taiwan 37%
  • secondary school 16%
  15 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Enhancing the capacities of natural hazard mitigation: A study on a typhoon curriculum module in high school earth science

  Chang, C. Y. & Chang, Y. H., 2010 11月, 於: Natural Hazards. 55, 2, p. 423-440 18 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • curriculum 100%
  • Earth science 91%
  • natural hazard 89%
  • typhoon 89%
  • school 75%
  4 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring high school students' views regarding the nature of scientific theory: A study in Taiwan

  Wen, M. L., Kuo, P. C., Tsai, C-C. & Chang, C. Y., 2010, 於: Asia-Pacific Education Researcher. 19, 1, p. 161-177 17 p.

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  • Taiwan 100%
  • student 29%
  • epistemology 12%
  • interpretation 8%
  • questionnaire 6%
  10 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring Taiwanese teachers' perceptions toward and knowledge of climatic hazard mitigation

  Chang, C. Y., Chen, Y. L. & Chen, C. L. D., 2010 1月, 於: Natural Hazards. 52, 2, p. 403-429 27 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • mitigation 100%
  • hazard 91%
  • school 71%
  • services 20%
  • Earth science 17%

• Exploring the cognitive loads of high-school students as they learn concepts in web-based environments

  Chang, C. C. & Yang, F. Y., 2010 9月, 於: Computers and Education. 55, 2, p. 673-680 8 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Curricula 100%
  • Students 70%
  • curriculum 52%
  • learning 32%
  • Global warming 26%
  33 引文 斯高帕斯（Scopus）

• First cycle of pisa (2000-2006)-international perspectives on successes and challenges: Research and policy directions

  Anderson, J. O., Chiu, M. H. & Yore, L. D., 2010, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 8, 3, p. 373-388 16 p.

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  • Policy 100%
  • Cycle 71%
  • Curriculum 29%
  • literacy 23%
  • mathematics 23%
  31 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Making science vivid: Using a historical episodes map

  Lin, C. Y., Cheng, J. H. & Chang, W. H., 2010 12月, 於: International Journal of Science Education. 32, 18, p. 2521-2531 11 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • history of science 100%
  • textbook 98%
  • Teaching 83%
  • inclusion 53%
  • Group 46%
  12 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Modelling a complex system: Using novice-expert analysis for developing an effective technology-enhanced learning environment

  Wu, H. K., 2010 1月, 於: International Journal of Science Education. 32, 2, p. 195-219 25 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • learning environment 100%
  • air pollution 94%
  • expert 86%
  • air 54%
  • pollutant 38%
  40 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Moving PISA results into the policy arena: Perspectives on knowledge transfer for future considerations and preparations

  Yore, L. D., Anderson, J. O. & Chiu, M. H., 2010, 於: International Journal of Science and Mathematics Education. 8, 3, p. 593-609 17 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Knowledge Transfer 100%
  • Preparation 62%
  • knowledge transfer 59%
  • Policy 53%
  • Science Education 46%
  21 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Reasoning about science-related uncertain issues and epistemological perspectives among children

  Yang, F. Y. & Tsai, C-C., 2010, 於: Instructional Science. 38, 4, p. 325-354 30 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • elementary school pupil 100%
  • content analysis 98%
  • Social Responsibility 77%
  • Pupil 71%
  • social responsibility 69%
  40 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The design of an animation-based test system in the area of Earth sciences

  Wu, H. C., Yeh, T. K. & Chang, C. Y., 2010 5月, 於: British Journal of Educational Technology. 41, 3, p. E53-E57

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • automation 100%
  • instruction 59%
  • resources 41%
  • student 23%
  9 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The idea storming cube: Evaluating the effects of using game and computer agent to support divergent thinking

  Huang, C. C., Yeh, T. K., Li, T. Y. & Chang, C. Y., 2010, 於: Educational Technology and Society. 13, 4, p. 180-191 12 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • creativity 100%
  • Intelligent agents 73%
  • Students 46%
  • school grade 21%
  • student 15%
  24 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The impact of congruency between preferred and actual learning environments on tenth graders' science literacy in Taiwan

  Chang, C. Y., Yeh, T. K., Lin, C. Y., Chang, Y. H. & Chen, C. L. D., 2010, 於: Journal of Science Education and Technology. 19, 4, p. 332-340 9 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Taiwan 100%
  • Students 87%
  • learning environment 87%
  • literacy 81%
  • Curricula 30%
  9 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The mismatch between students' mental models of acids/bases and their sources and their teacher's anticipations thereof

  Lin, J. W. & Chiu, M. H., 2010 8月, 於: International Journal of Science Education. 32, 12, p. 1617-1646 30 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • mismatch 100%
  • teacher 40%
  • chemistry teacher 31%
  • student 23%
  • subject teacher 16%
  19 引文 斯高帕斯（Scopus）