每年研究成果
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研究成果
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Examining secondary school students’ views of model evaluation through an integrated framework of personal epistemology
Lee, S. W. Y., Wu, H. K. & Chang, H. Y., 2021, (接受/付印) 於: Instructional Science.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取 -
International collaborative follow-up investigation of graduating high school students’ understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made?
Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartels, S., Jimenez, J., Acosta, K., Akubo, M., Aly, S., Andrade, M. A. B. S. D., Atanasova, M., Blanquet, E., Blonder, R., Brown, P., Cardoso, R., Castillo-Urueta, P., Chaipidech, P., Concannon, J., Dogan, O. K., El-Deghaidy, H., Elzorkani, A., Ferdous, T. 及其他51, , 2021, (接受/付印) 於: International Journal of Science Education.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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Investigating structural relationships among upper-secondary school students' beliefs about knowledge, justification for knowing, and Internet-specific justification in the domain of science
Cheng, C. H., Bråten, I., Yang, F. Y. & Brandmo, C., 2021, (接受/付印) 於: Journal of Research in Science Teaching.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 引文 斯高帕斯（Scopus）