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專案
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The ecology of dialogic interactions towards sustainability of school-based curriculum development
Wang, L. Y., Chen Victor, D. T. & Neo, W. L., 2023 6月, 於: Curriculum Journal. 34, 2, p. 284-297 14 p.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
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Online Learning Self-Efficacy as a Mediator between the Instructional Interactions and Achievement Emotions of Rural Students in Elite Universities
Zeng, L. H., Hao, Y. & Tai, K. H., 2022 6月 1, 於: Sustainability (Switzerland). 14, 12, 7231.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審
開啟存取1 引文 斯高帕斯（Scopus） -
The relationship between teacher support and bullying in schools: the mediating role of emotional self-efficacy
Zeng, L. H., Hao, Y., Hong, J. C. & Ye, J. N., 2022, (接受/付印) 於: Current Psychology.研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審