科技應用與人力資源發展學系

研究成果

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• 7289 引文
• 43 h-指數
• 543 期刊論文
• 76 會議論文篇章
• 16 會議論文
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每年研究成果

每年研究成果

搜尋結果

• 2014

  未來在等待的教師：前瞻師資培育計畫

  林陳涌(Chen-Ung L, 黃嘉莉(Jia-Li H, 張民杰(Min-Chieh C, 張玉山(Yu-Shan C, 張素貞(Su-Chen C & 吳淑禎(Shu-Chen W, 2014, 於: 中等教育. 65, 1, p. 165-182 18 p.

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• 你今天用平板電腦看報了嗎？以聯合報iPad應用程式為例

  石岳峻, 黃惟伶 & 張玉山, 2014, 於: 產業管理評論. 7, 2, p. 39-56 18 p.

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• 科技教育的洞悉與針砭

  張玉山(Yu-Shan C, 2014, 於: 中等教育. 65, 4, p. 6-13 8 p.

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• 書評　讀《沒有教科書－給孩子無限可能的澳洲教育》感言

  黃能堂, 2014, 於: 教育資料與研究. 112, p. 185-191 7 p.

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• 高職校長對高職課程專有名詞的看重與理解程度分析

  李隆盛(Lung-Sheng L, 林坤誼(Kuen-Yi L, 陳秉沛(Bing-Pei C & 賴容瑩(Jung-Ying L, 2014, 於: 科技與人力教育季刊. 1, 2, p. 53-83 31 p.

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• 臺中市BRT公車試營運階段乘客認知觀感之研究

  陳怡靜 & 胡學誠, 2014, 於: 都市交通. 29, 2, p. 31-45 15 p.

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• 數位化學習歷程檔案對學生知識蓄積之影響

  張基成(Chi-Cheng C, 2014, 於: 課程與教學. 17, 4, p. 207-227 21 p.

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• 績優高中生活科技教師實作教學表徵之研究

  呂建億(Chien-Yi L & 林坤誼(Kuen-Yi L, 2014, 於: 中等教育. 65, 4, p. 14-31 18 p.

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• 職前教師於STEM實作課程的知識整合行為研究

  黃子榕(Tzu-Jung H & 林坤誼(Kuen-Yi L, 2014, 於: 科技與人力教育季刊. 1, 1, p. 18-39 22 p.

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• 2013

  A personalized recommendation-based mobile learning approach to improving the reading performance of EFL students

  Hsu, C. K., Hwang, G. J. & Chang, C. K., 2013, 於: Computers and Education. 63, p. 327-336 10 p.

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  • foreign language 100%
  • Recommender systems 88%
  • Students 87%
  • performance 54%
  • learning 40%
  217 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Are there differences between science and engineering majors regarding the imagination-mediated model?

  Yueh, H. P., Chang, C. C. & Liang, C., 2013 12月, 於: Thinking Skills and Creativity. 10, p. 79-90 12 p.

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  • imagination 100%
  • engineering 64%
  • performance 24%
  • self-efficacy 17%
  • Group 12%
  13 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Attitudes towards science, technology, engineering and mathematics (STEM) in a project-based learning (PjBL) environment

  Tseng, K. H., Chang, C. C., Lou, S. J. & Chen, W. P., 2013 2月, 於: International Journal of Technology and Design Education. 23, 1, p. 87-102 16 p.

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  • STEM (science, technology, engineering and mathematics) 100%
  • learning environment 44%
  • mathematics 40%
  • Students 37%
  • engineering 36%
  253 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Constructing and evaluating online goal-setting mechanisms in web-based portfolio assessment system for facilitating self-regulated learning

  Chang, C. C., Tseng, K. H., Liang, C. & Liao, Y. M., 2013, 於: Computers and Education. 69, p. 237-249 13 p.

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  • Students 100%
  • Web Design 93%
  • learning 46%
  • website 15%
  • learning process 14%
  25 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Effects of a science fiction film on the technological creativity of middle school students

  Lin, K. Y., Tsai, F. H., Chien, H. M. & Chang, L. T., 2013 5月, 於: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 9, 2, p. 191-200 10 p.

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  開啟存取

  • Creativity 100%
  • science fiction 87%
  • creativity 53%
  • Students 49%
  • Learning Styles 41%
  18 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Effects of video caption modes on english listening comprehension and vocabulary acquisition using handheld devices

  Hsu, C. K., Hwang, G. J., Chang, Y. T. & Chang, C. K., 2013, 於: Educational Technology and Society. 16, 1, p. 403-414 12 p.

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  • listening comprehension 100%
  • vocabulary 64%
  • video 59%
  • Students 58%
  • Group 24%
  91 引文 斯高帕斯（Scopus）

• How flexible grouping affects the collaborative patterns in a mobile-assisted chinese character learning game?

  Wong, L. H., Hsu, C. K., Sun, J. & Boticki, I., 2013, 於: Educational Technology and Society. 16, 2, p. 174-187 14 p.

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  • grouping 100%
  • Students 77%
  • learning 35%
  • student 25%
  • Transcription 17%
  40 引文 斯高帕斯（Scopus）

• How high school students apply knowledge in engineering design projects

  Yu, K. C., Lin, K. Y. & Fan, S. C., 2013, 於: International Journal of Engineering Education. 29, 6, p. 1604-1614 11 p.

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  • Students 100%
  • STEM (science, technology, engineering and mathematics) 96%
  • knowledge 87%
  • engineering 81%
  • mathematics 40%
  5 引文 斯高帕斯（Scopus）

• In search of an index of imagination for virtual experience designers

  Liang, C., Hsu, Y., Chang, C. C. & Lin, L. J., 2013 11月, 於: International Journal of Technology and Design Education. 23, 4, p. 1037-1046 10 p.

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  • imagination 100%
  • Factor analysis 60%
  • Crystallization 58%
  • Productivity 42%
  • experience 33%
  39 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Intrinsic motivation as a mediator on imaginative capability development

  Liang, C., Hsu, Y. & Chang, C. C., 2013 4月, 於: Thinking Skills and Creativity. 8, 1, p. 109-119 11 p.

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  • intrinsic motivation 100%
  • imagination 87%
  • emotion 50%
  • self-efficacy 37%
  • video film 35%
  24 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Is learner self-assessment reliable and valid in a Web-based portfolio environment for high school students?

  Chang, C. C., Liang, C. & Chen, Y. H., 2013 1月, 於: Computers and Education. 60, 1, p. 325-334 10 p.

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  • self-assessment 100%
  • Students 73%
  • Computer applications 40%
  • student 24%
  • learning 13%
  31 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Negative affectivity and workplace deviance: The moderating role of ethical climate

  Chen, C. C., Chen, M. Y. C. & Liu, Y. C., 2013 9月, 於: International Journal of Human Resource Management. 24, 15, p. 2894-2910 17 p.

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  • Workplace Deviance 100%
  • Negative Affectivity 99%
  • Ethical Climate 89%
  • Personnel 51%
  • Climate 42%
  40 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Organizational ethical climate, perceived organizational support, and employee silence: A cross-level investigation

  Wang, Y. D. & Hsieh, H. H., 2013 6月, 於: Human Relations. 66, 6, p. 783-802 20 p.

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  • Ethical Climate 100%
  • Perceived Organizational Support 88%
  • Climate 62%
  • climate 59%
  • Personnel 57%
  116 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Personality and psychological factors predict imagination: Evidence from Taiwan

  Liang, C., Chang, C. C. & Hsu, Y., 2013 10月, 於: Learning and Individual Differences. 27, p. 67-74 8 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Imagination 100%
  • psychological factors 78%
  • Taiwan 71%
  • imagination 67%
  • personality traits 67%
  21 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Persuasiveness of online flu-vaccination promotional banners

  Chien, Y. H., 2013 4月, 於: Psychological Reports. 112, 2, p. 365-374 10 p.

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  • vaccination 100%
  • Vaccination 71%
  • Health Promotion 44%
  • Color 36%
  • Analysis of Variance 35%
  6 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Predictors of vocational high school principals' affective organisational commitment in Taiwan

  Badini, S. & Lee, L. S., 2013, 於: World Transactions on Engineering and Technology Education. 10, 4, p. 263-268 6 p.

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  • principal 100%
  • Regression analysis 92%
  • Education 76%
  • Taiwan 76%
  • commitment 60%
  1 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Student technological creativity using online problem-solving activities

  Chang, Y. S., 2013 8月, 於: International Journal of Technology and Design Education. 23, 3, p. 803-816 14 p.

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  • creativity 100%
  • Students 93%
  • student 31%
  • Refining 17%
  • metaphor 15%
  19 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The effect of hands-on 'energy-saving house' learning activities on elementary school students' knowledge, attitudes, and behavior regarding energy saving and carbon-emissions reduction

  Lee, L-S., Lin, K. Y., Guu, Y. H., Chang, L. T. & Lai, C. C., 2013 10月, 於: Environmental Education Research. 19, 5, p. 620-638 19 p.

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  • energy saving 100%
  • elementary school 62%
  • learning 26%
  • student 18%
  • school class 15%
  29 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The Impact of College Students' Intrinsic and Extrinsic Motivation on Continuance Intention to Use English Mobile Learning Systems

  Chang, C. C., Liang, C., Yan, C. F. & Tseng, J. S., 2013 5月, 於: Asia-Pacific Education Researcher. 22, 2, p. 181-192 12 p.

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  • extrinsic motivation 100%
  • intrinsic motivation 85%
  • learning 27%
  • student 19%
  • acceptance 18%
  57 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The influence of perceived convenience and curiosity on continuance intention in mobile English learning for high school students using PDAs

  Chang, C. C., Tseng, K. H., Liang, C. & Yan, C. F., 2013 10月, 於: Technology, Pedagogy and Education. 22, 3, p. 373-386 14 p.

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  • Personal digital assistants 100%
  • Learning systems 88%
  • assistant 79%
  • Mobile computing 72%
  • Students 63%
  35 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Using creative problem solving to promote students' performance of concept mapping

  Tseng, K. H., Chang, C. C., Lou, S. J. & Hsu, P. S., 2013 11月, 於: International Journal of Technology and Design Education. 23, 4, p. 1093-1109 17 p.

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  • Students 100%
  • performance 62%
  • student 33%
  • Environmental engineering 24%
  • knowledge 21%
  14 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Using e-portfolios to facilitate university students' knowledge management performance: E-portfolio vs. non-portfolio

  Chang, C. C., Tseng, K. H., Liang, C. & Chen, T. Y., 2013, 於: Computers and Education. 69, p. 216-224 9 p.

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  • Knowledge management 100%
  • knowledge management 89%
  • Students 65%
  • university 41%
  • performance 40%
  24 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Using scientific detective videos to support the design of technology learning activities

  Yu, K. C., Fan, S. C., Tsai, F. H. & Chu, Y. H., 2013 11月, 於: International Journal of Technology and Design Education. 23, 4, p. 883-901 19 p.

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  • video 100%
  • learning 45%
  • teacher 25%
  • Students 19%
  • graduate 13%
  2 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Were knowledge management abilities of university students enhanced after creating personal blog-based portfolios?

  Chang, C. C., Liang, C., Tseng, K. H., Tseng, J. S. & Chen, T. Y., 2013, 於: Australasian Journal of Educational Technology. 29, 6, p. 916-931 16 p.

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  開啟存取

  • knowledge management 100%
  • weblog 95%
  • university 45%
  • student 24%
  • multimedia 17%
  6 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 工作與組織特性與求職者人格特質之交互作用對組織人才吸引力的影響

  錢國倫, 陳怡靜(Mavis Y-C C & 陳建丞(Chien-Cheng C, 2013, 於: 人力資源管理學報. 13, 1, p. 1-32 32 p.

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• 正式員工與派遣員工之工作動機、工作特性、工作滿足與組織公民行為差異分析

  林佳璇 & 黃能堂, 2013, 於: 就業與勞動關係季刊. 3, 1, p. 47-62 16 p.

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• 企業員工數位化生涯歷程檔案之構面與組成項目：使用層級分析法

  張基成(Chi-Cheng C & 薛亦倩(Yi-Chien H, 2013, 於: 教育傳播與科技研究. 106, p. 1-21 21 p.

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• 初任教師與經驗教師課堂發問技巧之個案分析

  陳怡靜 & 林吟霞, 2013, 於: 國教新知. 60, 3, p. 95-104 10 p.

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• 英語學習網站的實用性與唯樂性評估

  簡佑宏 & 蔡昀澤, 2013, 於: 工業設計. 129, p. 49-53 5 p.

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• 第二週期系所評鑑圓滿完成 臺師大將朝系所標竿學習邁進

  蕭顯勝 & 顏君玲, 2013, 於: 評鑑雙月刊. 41, p. 17-19 3 p.

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• 數位化學習歷程檔案內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係：一個縱貫性質化研究

  廖淑慧(Shu-Hui L & 張基成(Chi-Cheng C, 2013, 於: 資訊傳播研究. 4, 1, p. 45-64 20 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 數位化學習歷程檔案對自我調整學習之影響─學習目標設定的作用

  張基成(Chi-Cheng C & 廖悅媚(Yueh-Mei L, 2013, 於: 科學教育學刊. 21, 4, p. 431-454 24 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 職務再設計的輔具應用對肢體障礙者工作狀況之影響：以手工業為例

  張玉山(Yu-Shan C, 2013, 於: 特殊教育研究學刊. 38, 2, p. 77-97 21 p.

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• 2012

  A comparative analysis of the consistency and difference among teacher-assessment, student self-assessment and peer-assessment in a Web-based portfolio assessment environment for high school students

  Chang, C. C., Tseng, K. H. & Lou, S. J., 2012 1月, 於: Computers and Education. 58, 1, p. 303-320 18 p.

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  • self-assessment 100%
  • Students 73%
  • teacher 41%
  • Computer applications 40%
  • Inspection 25%
  70 引文 斯高帕斯（Scopus）

• A model of junior high school students attitudes toward technology

  Yu, K. C., Lin, K. Y., Han, F. N. & Hsu, I. Y., 2012 11月, 於: International Journal of Technology and Design Education. 22, 4, p. 423-436 14 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Students 100%
  • Latent Class Analysis 43%
  • Curricula 35%
  • questionnaire 34%
  • student 33%
  27 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Comparisons of reliability and validity between teacher-assessment, student self-assessment, and peer-assessment in a web-based portfolio assessment environment

  Chang, C. C. & Wu, M. F., 2012, 於: Journal of Educational Media and Library Science. 49, 1, p. 135-170 36 p.

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  • Portfolio Assessment 100%
  • Peer Assessment 83%
  • Self-assessment 56%
  • self-assessment 49%
  • Students 36%
  2 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Does transformational leadership facilitate technological innovation? The moderating roles of innovative culture and incentive compensation

  Chen, M. Y. C., Lin, C. Y. Y., Lin, H. E. & McDonough, E. F., 2012 6月, 於: Asia Pacific Journal of Management. 29, 2, p. 239-264 26 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Incentive Compensation 100%
  • Strategic Business Units 80%
  • Transformational Leadership 77%
  • Technological Innovation 63%
  • Leadership Behavior 41%
  74 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Effects of presentation mode on mobile language learning: A performance efficiency perspective

  Chen, I. J., Chang, C. C. & Yen, J. C., 2012, 於: Australasian Journal of Educational Technology. 28, 1, p. 122-137 16 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  開啟存取

  • efficiency 100%
  • performance 64%
  • listening comprehension 58%
  • learning 47%
  • foreign language 39%
  35 引文 斯高帕斯（Scopus）

• E-learning implementation from strategic perspective: A case study of Nottingham University

  Lin, C. C., Ma, Z. & Chang, C. C., 2012, 於: International Journal of Learning and Intellectual Capital. 9, 1-2, p. 125-136 12 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Electronic Learning 100%
  • Alignment 25%
  • Linear Process 20%
  • IS Management 18%
  • Learning Systems 18%

• Examining the relationship between teachers' attitudes and motivation toward web-based professional development: A structural equation modeling approach

  Chien, H. M., Kao, C. P., Yeh, I. J. & Lin, K. Y., 2012 4月, 於: Turkish Online Journal of Educational Technology. 11, 2, p. 120-127 8 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • teacher attitude 100%
  • elementary school teacher 29%
  • social relations 14%
  • sympathy 13%
  • anxiety 8%
  6 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Exploring the factors influencing learning effectiveness in digital gamebased learning

  Tsai, F. H., Yu, K. C. & Hsiao, H. S., 2012, 於: Educational Technology and Society. 15, 3, p. 240-250 11 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

  • Knowledge acquisition 100%
  • Students 94%
  • knowledge acquisition 80%
  • learning 43%
  • learning motivation 41%
  87 引文 斯高帕斯（Scopus）