教育心理與輔導學系

2018

頓悟性問題解決規則教導與效果評估

邱發忠, 徐芝君, 張雨霖(Yu-Lin C, 林耀南 & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2018, 於: Bulletin of Educational Psychology. 50, 2, p. 219-241 23 p.

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臺灣國民小學國語課本生字於心理語言學特性之研究

李孟峰 & 蘇宜芬(Yi-Fen S, 2018, 於: 教育心理學報. 49, 4, p. 637-662 26 p.

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領域特定詞彙知識的測量：三至八年級學生數學詞彙能力

吳昭容(Chao-Jung W, 曾建銘(Chien-Ming C, 鄭鈐華, 陳柏熹(Po-Hsi C & 吳宜玲(Yi-Ling W, 2018, 於: 教育研究與發展期刊. 14, 4, p. 1

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閱讀理解成長測驗之編製研究

蘇宜芬(Yi-Fen S, 洪儷瑜(Li-Yu H, 陳柏熹(Po-Hsi C & 陳心怡(Hsin-Yi C, 2018, 於: 教育心理學報. 49, 4, p. 557-580 24 p.

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優勢中心生涯諮商與生涯召喚之諮商效果與影響經驗探究

Wang, Y-C., 2018, 於: 中華輔導與諮商學報. 52, p. 19-50 32 p.

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環境、軍需、移動人口：澎湖餐飲業歷史變遷與「島嶼型食生活」研究

陳玉箴(Yu-jen C, 2018, 於: 臺灣史研究. 25, 3, p. 1-42 42 p.

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聽是聽有，毋過是按怎你講ê kap我無仝？－台語／ian／韻ê語音變化

闕慈音(Tsu-im KHUAT & 許慧如(Hui-ju HSU, 2018, 於: 台語研究. 10, 1, p. 4-27 24 p.

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觀景察變：台灣日治時期日記的旅行敘事

林淑慧(Lin, S, 2018, 於: 臺灣文學學報. 32, p. 23-52 30 p.

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2017

1200個中文雙字詞的聯想常模與其被聯想反應參照表

胡中凡, 陳彥丞(Yen-Cheng C, 卓淑玲, 陳學志(Hsueh-Chih C, 張雨霖(Yu-Lin C & 宋曜廷(Yao-Ting S, 2017, 於: 教育心理學報. 49, 1, p. 137-161 25 p.

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Academic Success of “Tiger Cubs”: Self-Control (not IQ) Predicts Academic Growth and Explains Girls’ Edge in Taiwan

Wu, H. Y., Kung, F. Y. H., Chen, H. C. & Kim, Y. H., 2017 8月 1, 於: Social Psychological and Personality Science. 8, 6, p. 698-705 8 p.

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7 引文斯高帕斯（Scopus）

A five-stage prediction-observation-explanation inquiry-based learning model to improve students' learning performance in science courses

Hsiao, H. S., Chen, J. C., Hong, J. C., Chen, P. H., Lu, C. C. & Chen, S. Y., 2017, 於: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 13, 7, p. 3393-3416 24 p.

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開啟存取

32 引文斯高帕斯（Scopus）

A re-visit of three-stage humor processing with readers' surprise, comprehension, and funniness ratings: An ERP study

Ku, L. C., Feng, Y. J., Chan, Y. C., Wu, C. L. & Chen, H. C., 2017 5月 1, 於: Journal of Neurolinguistics. 42, p. 49-62 14 p.

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20 引文斯高帕斯（Scopus）

Bowen自我分化諮商團體於共依附特質傾向青少年之成效與療效因素初探

劉瓊珊(Chiung-Shan L & 張世華(Shih-Hua C, 2017, 於: 中華輔導與諮商學報. 4, 50, p. 89-121 33 p.

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Category-specific features and valence in action-effect prediction: An EEG study

Vincent, R., Hsu, Y. F. & Waszak, F., 2017 2月 1, 於: Biological Psychology. 123, p. 220-225 6 p.

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1 引文斯高帕斯（Scopus）

Class Social Situation and Cultural Value Prediction Factors of the Academic Entitlement of College Students

Hong, F. Y., Huang, D. H., Lin, M. P. & Lin, H. Y., 2017 3月 1, 於: Education and Urban Society. 49, 3, p. 341-360 20 p.

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3 引文斯高帕斯（Scopus）

Developmental Trajectories of Nonsuicidal Self-Injury in Adolescence and Intrapersonal/Interpersonal Risk Factors

Wang, B., You, J., Lin, M. P., Xu, S. & Leung, F., 2017 6月, 於: Journal of Research on Adolescence. 27, 2, p. 392-406 15 p.

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42 引文斯高帕斯（Scopus）

Developmental trends of divergent thinking and feeling across different grades for Taiwanese adolescence between 1990’s and 2010’s

Chang, Y. L., Chen, H. C., Wu, I. C., Chang, J. H. & Wu, C. L., 2017 3月 1, 於: Thinking Skills and Creativity. 23, p. 112-128 17 p.

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13 引文斯高帕斯（Scopus）

Distinguishing Pathways from Negative Emotions to Suicide Ideation and to Suicide Attempt: the Differential Mediating Effects of Nonsuicidal Self-Injury

Zhang, X., Ren, Y., You, J., Huang, C., Jiang, Y., Lin, M. P. & Leung, F., 2017 11月 1, 於: Journal of Abnormal Child Psychology. 45, 8, p. 1609-1619 11 p.

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29 引文斯高帕斯（Scopus）

Effect of stroke-order learning and handwriting exercises on recognizing and writing Chinese characters by Chinese as a foreign language learners

Hsiung, H. Y., Chang, Y. L., Chen, H. C. & Sung, Y. T., 2017 9月 1, 於: Computers in Human Behavior. 74, p. 303-310 8 p.

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31 引文斯高帕斯（Scopus）

Effects of spell checkers on English as a second language students’ incidental spelling learning: a cognitive load perspective

Lin, P. H., Liu, T. C. & Paas, F., 2017 9月 1, 於: Reading and Writing. 30, 7, p. 1501-1525 25 p.

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開啟存取

12 引文斯高帕斯（Scopus）

Effects of the interaction between exercising self-control and PhoPhiKat on divergent and convergent thinking

Chiu, F. C., Hsu, C. C., Lin, Y. N., Chen, H. C. & Liu, C. H., 2017 6月, 於: Thinking Skills and Creativity. 24, p. 286-298 13 p.

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8 引文斯高帕斯（Scopus）

Enhancing the measurement of remote associative ability: A new approach to designing the Chinese Remote Associates Test

Wu, C. L., Chang, Y. L. & Chen, H. C., 2017 6月 1, 於: Thinking Skills and Creativity. 24, p. 29-38 10 p.

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30 引文斯高帕斯（Scopus）

Eye-movement patterns and reader characteristics of students with good and poor performance when reading scientific text with diagrams

Jian, Y. C., 2017 9月 1, 於: Reading and Writing. 30, 7, p. 1447-1472 26 p.

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25 引文斯高帕斯（Scopus）

Facilitating factors on the completion of high school degrees by adolescents in remote areas: A case study of graduates from a remote junior high school

Lin, S. C. & Wang, L. F., 2017 12月 1, 於: Contemporary Educational Research Quarterly. 25, 4, p. 127-171 45 p.

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3 引文斯高帕斯（Scopus）

Family function, depressive mood and internet addiction among senior high school students

Chang, Y. H., Lin, M. P., Hong, F. Y., Hu, W. H. & Wu, Y. W., 2017, 於: Bulletin of Educational Psychology. 48, 4, p. 531-550 20 p.

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6 引文斯高帕斯（Scopus）

Identifying the Career-Interest Profiles of Junior-High-School Students Through Latent Profile Analysis

Sung, Y. T., Cheng, Y. W. & Hsueh, J. H., 2017 4月 3, 於: Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied. 151, 3, p. 229-246 18 p.

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9 引文斯高帕斯（Scopus）

Influences of text difficulty and reading ability on learning illustrated science texts for children: An eye movement study

Jian, Y. C. & Ko, H. W., 2017 10月, 於: Computers and Education. 113, p. 263-279 17 p.

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39 引文斯高帕斯（Scopus）

Normative data for Chinese compound remote associate problems

Wu, C. L. & Chen, H. C., 2017 12月 1, 於: Behavior Research Methods. 49, 6, p. 2163-2172 10 p.

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開啟存取

32 引文斯高帕斯（Scopus）

Perceived Parental Control, Self-Criticism, and Nonsuicidal Self-Injury Among Adolescents: Testing the Reciprocal Relationships by a Three-Wave Cross-Lag Model

You, J., Jiang, Y., Zhang, M., Du, C., Lin, M. P. & Leung, F., 2017 7月 3, 於: Archives of Suicide Research. 21, 3, p. 379-391 13 p.

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34 引文斯高帕斯（Scopus）

Prevalence of nonsuicidal self-injury and its risk and protective factors among adolescents in Taiwan

Lin, M. P., You, J., Ren, Y., Wu, J. Y. W., Hu, W. H., Yen, C. F. & Zhang, X., 2017 9月, 於: Psychiatry Research. 255, p. 119-127 9 p.

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42 引文斯高帕斯（Scopus）

Quality assessment and situational analysis of experimental E-learning designs: A case study of mobile learning

Lee, H. Y., Yang, J. M. & Sung, Y. T., 2017, 於: Journal of Research in Education Sciences. 62, 2, p. 31-60 30 p.

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5 引文斯高帕斯（Scopus）

Roles of mastery-approach goal and performance-approach goal in retrieval-induced forgetting

Huang, C. C. & Wu, C. J., 2017, 於: Journal of Research in Education Sciences. 62, 2, p. 153-178 26 p.

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Scientific modeling with mobile devices in high school physics labs

Liu, C. Y., Wu, C. J., Wong, W. K., Lien, Y. W. & Chao, T. K., 2017 2月 1, 於: Computers and Education. 105, p. 44-56 13 p.

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44 引文斯高帕斯（Scopus）

Stigma of Seeking Psychological Services: Examining College Students Across Ten Countries/Regions

Vogel, D. L., Strass, H. A., Heath, P. J., Al-Darmaki, F. R., Armstrong, P. I., Baptista, M. N., Brenner, R. E., Gonçalves, M., Lannin, D. G., Liao, H. Y., Mackenzie, C. S., Mak, W. W. S., Rubin, M., Topkaya, N., Wade, N. G., Wang, Y. F. & Zlati, A., 2017 2月 1, 於: Counseling Psychologist. 45, 2, p. 170-192 23 p.

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52 引文斯高帕斯（Scopus）

Temporal expectancies driven by self- and externally generated rhythms

Jones, A., Hsu, Y. F., Granjon, L. & Waszak, F., 2017 8月 1, 於: NeuroImage. 156, p. 352-362 11 p.

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18 引文斯高帕斯（Scopus）

The effectiveness of solution-focused group therapy in ethnic chinese school settings: A meta-analysis

Gong, H. & Hsu, W., 2017, 於: International Journal of Group Psychotherapy. 67, 3, p. 383-409 27 p.

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19 引文斯高帕斯（Scopus）

The Effectiveness of Two Positive Career Counseling Modules for Working Parents in Taiwan

Wang, Y. C. & Lee, Y. M., 2017 3月 1, 於: Journal of Employment Counseling. 54, 1, p. 23-37 15 p.

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4 引文斯高帕斯（Scopus）

The effect of ‘elaboration curriculum’ on the reading strategy, reading comprehension and story retelling for 2nd grade students

Chen, J. L., Sung, Y. T. & Su, Y. F., 2017, 於: Bulletin of Educational Psychology. 48, 3, p. 303-326 24 p.

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1 引文斯高帕斯（Scopus）

The Effects of Mobile-Computer-Supported Collaborative Learning: Meta-Analysis and Critical Synthesis

Sung, Y. T., Yang, J. M. & Lee, H. Y., 2017 8月 1, 於: Review of Educational Research. 87, 4, p. 768-805 38 p.

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開啟存取

123 引文斯高帕斯（Scopus）

The influence of outcome status on the attending and memory of positive and negative feedback

Huang, P. S., Liu, C. H. & Chen, H. C., 2017, 於: Bulletin of Educational Psychology. 48, 4, p. 469-486 18 p.

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4 引文斯高帕斯（Scopus）

The moderating effects of goal orientations and goal structures on test-preparation strategies for Taiwanese students

Lin, Y. Y., Cherng, B. L., Chen, H. C. & Peng, S. L., 2017 5月 1, 於: Learning and Individual Differences. 56, p. 68-75 8 p.

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4 引文斯高帕斯（Scopus）

The qualities of attachment with significant others and self-compassion protect adolescents from non suicidal self-injury

Jiang, Y., You, J., Zheng, X. & Lin, M. P., 2017 6月, 於: School Psychology Quarterly. 32, 2, p. 143-155 13 p.

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40 引文斯高帕斯（Scopus）

The relative influences of domain knowledge and domain-general divergent thinking on scientific creativity and mathematical creativity

Huang, P. S., Peng, S. L., Chen, H. C., Tseng, L. C. & Hsu, L. C., 2017 9月, 於: Thinking Skills and Creativity. 25, p. 1-9 9 p.

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71 引文斯高帕斯（Scopus）

The Training Effects of Solution-Focused Brief Counseling on Telephone-Counseling Volunteers in Taiwan

Hsu, W. S., Lin, H. J., Sun, S. T. M. & Chen, H. J., 2017 10月 2, 於: Journal of Family Psychotherapy. 28, 4, p. 285-302 18 p.

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2 引文斯高帕斯（Scopus）

To resolve or not to resolve, that is the question: The dual-path model of incongruity resolution and absurd verbal humor by fMRI

Dai, R. H., Chen, H. C., Chan, Y. C., Wu, C. L., Li, P., Cho, S. L. & Hu, J. F., 2017 4月 24, 於: Frontiers in Psychology. 8, APR, 498.

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10 引文斯高帕斯（Scopus）

Word association norms and associated responses: Reference index for 1200 two-character Chinese words

Hu, J. F., Chen, Y. C., Zhuo, S. L., Chen, H. C., Chang, Y. L. & Sung, Y. T., 2017 9月, 於: Bulletin of Educational Psychology. 49, 1, p. 137-161 25 p.

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3 引文斯高帕斯（Scopus）

「反諷」詩學的探討－兼以陳黎的詩作為例

林巾力(Nikky L, 2017, 於: 文史台灣學報. 11, p. 181-214 34 p.

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「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學童策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響

陳茹玲(Ju-Ling C, 宋曜廷(Yao-Ting S & 蘇宜芬(Yi-Fen S, 2017, 於: 教育心理學報. 48, 3, p. 303-327 25 p.

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不同結果狀態對正、負向回饋的注意與回憶效果

黃博聖, 劉政宏(Cheng-Hong L & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2017, 於: 教育心理學報. 48, 4, p. 469-486 18 p.

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冷戰意識形態與現代主義的文化想像　以戰後台灣與中國的現代詩論述為觀察中心

林巾力(Nikky L, 2017, 於: 中外文學. 46, 2, p. 119-160 42 p.

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