教育心理與輔導學系

研究成果

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• 11563 引文
• 50 h-指數
• 1028 期刊論文
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每年研究成果

每年研究成果

搜尋結果

• 2014

  Evaluating the effects of programs for reducing achievement gaps: A case study in Taiwan

  Sung, Y. T., Tseng, F. L., Kuo, N. P., Chang, T. Y. & Chiou, J. M., 2014 3月, 於: Asia Pacific Education Review. 15, 1, p. 99-113 15 p.

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  • Student 100%
  • Examination 100%
  • Socioeconomic Status 100%
  • Case Study 100%
  • Suggestion 100%
  22 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Helpful but insufficient: Incremental theory on challenge-confronting tendencies for students who fear being laughed at

  Liu, C. H., Chiu, F. C., Chen, H. C. & Lin, C. Y., 2014 6月, 於: Motivation and Emotion. 38, 3, p. 367-377 11 p.

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  • Fear 100%
  • values 100%
  • Abilities 50%
  • High School Student 50%
  • schools 33%
  12 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Heterogeneity of Relationally Aggressive Adolescents in Taiwan: Direct and Indirect Relational Aggression

  Cheng, C. L., 2014 11月 1, 於: Journal of Interpersonal Violence. 29, 16, p. 3035-3052 18 p.

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  • taiwan 100%
  • schools 100%
  • adolescents 100%
  • Adolescents 100%
  • data 50%
  7 引文 斯高帕斯（Scopus）

• How does emotion influence different creative performances? The mediating role of cognitive flexibility

  Lin, W. L., Tsai, P. H., Lin, H. Y. & Chen, H. C., 2014, 於: Cognition and Emotion. 28, 5, p. 834-844 11 p.

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  • performance 100%
  • flexibility 100%
  • Positive Emotion 60%
  • levels 40%
  • switches 40%
  76 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Implementation of a mobile peer assessment system with augmented reality in a fundamental design course

  Chao, K. H., Lan, C. H., Kinshuk, Chang, K. E. & Sung, Y. T., 2014 6月, 於: Knowledge Management and E-Learning. 6, 2, p. 123-139 17 p.

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  • Assessment System 100%
  • Design 100%
  • Augmented Reality 100%
  • Mobile Augmented Reality 100%
  • Augmented Reality Technology 100%
  14 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Integrating various features to grade students' writings based on improved multivariate Bernoulli model

  Chang, T. H., Liu, C. L., Su, S. Y. & Sung, Y. T., 2014 1月, 於: Information (Japan). 17, 1, p. 45-52 8 p.

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  • Bernoulli Model 100%
  • Atomic Emission Spectroscopy 100%
  • Research 100%
  • Numerical Value 33%
  • Mathematical Modeling 33%
  1 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Investigating the effects of background knowledge on Chinese word processing during text reading: Evidence from eye movements

  Jian, Y. C. & Ko, H. W., 2014 3月, 於: Journal of Research in Reading. 37, SUPPL1, p. S71-S86

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  • Chinese 100%
  • Evidence 100%
  • Reading 100%
  • Eye Movement 100%
  • Physics 100%
  15 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Learners' eye movements during construction of mechanical kinematic representations from static diagrams

  Jian, Y. C., Wu, C. J. & Su, J. H., 2014 8月, 於: Learning and Instruction. 32, p. 51-62 12 p.

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  • construction 100%
  • eyes 100%
  • diagrams 100%
  • Kinematics 100%
  • Eye Movement 100%
  31 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Multicultural Families and Creative Children

  Chang, J. H., Hsu, C. C., Shih, N. H. & Chen, H. C., 2014 9月, 於: Journal of Cross-Cultural Psychology. 45, 8, p. 1288-1296 9 p.

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  • children 100%
  • adolescents 100%
  • taiwan 16%
  • performance 16%
  • adults 16%
  32 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Specialization of neural mechanisms underlying the three-stage model in humor processing: An ERP study

  Feng, Y. J., Chan, Y. C. & Chen, H. C., 2014 11月 1, 於: Journal of Neurolinguistics. 32, p. 59-70 12 p.

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  • Cognitive Function 100%
  • Functional Magnetic Resonance Imaging 100%
  • Event-Related Potential 100%
  • Three-Stage Model 100%
  • Slow Wave 100%
  37 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Standards-based assessments for 12-year basic education in Taiwan

  Sung, Y. T., Chou, Y. T. & Tseng, F. L., 2014, 於: Journal of Research in Education Sciences. 59, 1, p. 1-32 32 p.

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  • taiwan 100%
  • education 100%
  • assessments 100%
  • Standard 100%
  • Assessment 100%
  6 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Supporting Orthographic Learning at the Beginning Stage of Learning to Read Chinese as a Second Language

  Chang, L. Y., Xu, Y., Perfetti, C. A., Zhang, J. & Chen, H. C., 2014 7月 3, 於: International Journal of Disability, Development and Education. 61, 3, p. 288-305 18 p.

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  • Research 100%
  • Reading 100%
  • Orthographic Representation 100%
  • learning 100%
  • china 100%
  36 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The aspects and ability groups in which little fish perform worse than big fish: Examining the big-fish-little-pond effect in the context of school tracking

  Sung, Y. T., Huang, L. Y., Tseng, F. L. & Chang, K. E., 2014 7月, 於: Contemporary Educational Psychology. 39, 3, p. 220-232 13 p.

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  • Abilities 100%
  • Groups 100%
  • Academic Achievement 100%
  • schools 100%
  • fishes 100%
  16 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The Career Adapt-Abilities Scale in Macau: Psychometric characteristics and construct validity

  Tien, H. L. S., Lin, S. H., Hsieh, P. J. & Jin, S. R., 2014 6月, 於: Journal of Vocational Behavior. 84, 3, p. 259-265 7 p.

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  • Abilities 100%
  • Psychometrics 100%
  • Construct Validity 100%
  • Middle School 87%
  • High School Student 50%
  25 引文 斯高帕斯（Scopus）

• The development and evaluation of an augmented reality-based armillary sphere for astronomical observation instruction

  Zhang, J., Sung, Y. T., Hou, H. T. & Chang, K. E., 2014 4月, 於: Computers and Education. 73, p. 178-188 11 p.

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  • evaluation 100%
  • spheres 100%
  • Evaluation 100%
  • Augmented Reality 100%
  • Armillary Spheres 100%
  155 引文 斯高帕斯（Scopus）

• Verification of Dual Factors theory with eye movements during a matchstick arithmetic insight problem

  Tseng, C. C., Chen, C. H., Chen, H. C., Sung, Y. T. & Chang, K. E., 2014 9月, 於: Thinking Skills and Creativity. 13, p. 129-140 12 p.

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  • transformations 100%
  • eyes 100%
  • hypothesis 100%
  • solutions 100%
  • verification 100%
  14 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 「中學生考試壓力因應量表」之編製與應用

  趙子揚, 宋曜廷(Yao-Ting S & 王雅鈴, 2014, 於: 測驗學刊. 61, 2, p. 283-310 28 p.

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• 「父母心理控制量表」之編製研究

  程景琳(Ching-Ling C, 2014, 於: 測驗學刊. 61, 2, p. 239-258 20 p.

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• 「你簽約了沒？」－論諮商實習合約書的重要性與內容

  林烝增(Jeng-Tzeng L & 林家興(Chia-Hsin L, 2014, 於: 輔導季刊. 50, 3, p. 52-60 9 p.

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• 「國小句型理解測驗」之編製及其信、效度研究報告

  張祐瑄(You-Hsuan C & 蘇宜芬(Yi-Fen S, 2014, 於: 測驗學刊. 61, 3, p. 385-408 24 p.

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• 「國小學童霸凌經驗量表」之編製與應用

  羅品欣 & 陳李綢(Lee-Chou C, 2014, 於: 測驗學刊. 61, 2, p. 213-238 26 p.

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• 一元一次方程式應用問題的補救教學

  黃淑華(Shwu-Hwa H, 鄭鈐華(Chien-Hua C, 王又禾(Iou-Ho W & 吳昭容(Chao-Jung W, 2014, 於: 台灣數學教師電子期刊. 35, 1, p. 1-16 16 p.

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• 人物春秋緬懷鄭昭明教授

  陳學志, 2014, 於: 華文世界. 114, p. 30-32 3 p.

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• 十二年國民基本教育的入學考試與評量變革

  宋曜廷(Yao-Ting S, 周業太(Yeh-Tai C & 曾芬蘭, 2014, 於: Journal of Research in Education Sciences. 59, 1, p. 1-32 32 p.

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• 大學校園自殺防治工作之挑戰：以諮商中心的經驗為本

  賴念華(Nien-Hwa L, 鄭鈴諭(Lin-Yu C, 許維素(Wei-Su H & 王雨薇(Yu-Wei W, 2014, 於: 中華輔導與諮商學報. 39, p. 1-33 33 p.

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• 小團體輔導對遭遇關係攻擊之國中女生的輔導成效

  張玉姍(Yu-Shan C & 程景琳(Ching-Ling C, 2014, 於: 中等教育. 65, 2, p. 63-85 23 p.

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• 不動拳頭之校園霸凌－論關係攻擊之性別因素與發展階段特性

  程景琳(Ching-Ling C, 2014, 於: 輔導季刊. 50, 1, p. 2-11 10 p.

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• 中文版「青少年同儕衝突處理策略量表」之信效度檢驗

  許恩婷(En-Ting H & 程景琳(Ching-Ling C, 2014, 於: 教育科學期刊. 13, 2, p. 55-74 20 p.

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• 日治後期地方與空間的記憶：《三六九小報》、《風月報》遊記敘事策略

  林淑慧(Shu-Hui L, 2014, 於: 戶外遊憩研究. 27, 3, p. 31-55 25 p.

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• 以線性對數潛在特質模式探討中文遠距聯想測驗試題成分對於試題難度之影響

  陳學志(Hsueh-Chih C & 吳清麟, 2014, 於: 創造學刊. 5, 1, p. 51-63 13 p.

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• 未來想像與創意人才培育

  陳學志, 張雨霖, 邱發忠, 林耀南, 陳瑛霞 & 陳以亨, 2014, 於: 師友月刊. 561, p. 33-37 5 p.

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• 在族群與語言接觸下形成的台灣華語－從聲學分析的結果看起

  許慧如(Hui-Ju H, 2014, 於: Language and Linguistics. 15, 5, p. 635-662 28 p.

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  2 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 是讀毋著，毋過，敢是烏白讀？－寡台灣話的誤讀情形分析－以少年人為主

  許慧如(Hui-Ju H, 2014, 於: 台語研究. 6, 1, p. 22-40 19 p.

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• 笑話的逆溯推論歷程：以眼動資料為證

  蘇雅靜, 鄭昭明 & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2014, 於: 中華心理學刊. 56, 1, p. 83-95 13 p.

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• 基於ACTEL之華語文寫作評分歸準

  熊玉雯(Yu-Wen H, 李慧萱(Hui-Hsuan L & 宋曜廷(Yao-Ting S, 2014, 於: 華語文教學研究. 11, 4, p. 111-139 29 p.

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• 從TIMSS 2007臺灣八年級學生數學科作答反應檢視古典測驗理論和試題反應理論特性和測驗分析結果

  蘇旭琳(Hsu- L S & 陳柏熹(Po-Hsi C, 2014, 於: 新竹教育大學教育學報. 31, 2, p. 67-102 36 p.

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• 從溝通記憶到文化記憶：1960-1980年代台灣飲食文學中的北平懷鄉書寫

  陳玉箴(Yu-Jen C, 2014, 於: 臺灣文學學報. 25, p. 33-68 36 p.

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• 教師想像與創意培育課程之成效

  陳瑛霞, 張雨霖(Yu-Lin C & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2014, 於: 創造學刊. 5, 1, p. 65-86 22 p.

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• 最溫柔的戰士－一位自閉症者的父親之父職經驗敘說研究

  史馥綺 & 王玉珍, 2014, 於: 國民教育. 54, 6, p. 57-70 14 p.

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• 華語文閱讀測驗信度效度分析與垂直等化研究

  藍珮君(Pei-Jiun L & 陳柏熹(Po-Hsi C, 2014, 於: 華語文教學研究. 11, 1, p. 99-125 27 p.

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• 想像力技法融入寫作教學課程設計暨效果評估

  陳可欣(Ke-Sin C, 戴汝卉(Ru-Huei D, 吳清麟 & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2014, 於: 創造學刊. 5, 2, p. 25-47 23 p.

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• 想像思考測驗的發展

  許芳彬(Fang-Pin H, 張雨霖(Yu-Lin C, 曾千芝(Chien-Chih T & 邱發忠, 2014, 於: 創造學刊. 5, 2, p. 49-71 23 p.

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• 新批評與現代詩：以顏元叔為聚焦

  林巾力(Nikky L, 2014, 於: 臺灣文學研究集刊. 15, p. 123-153 31 p.

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• 電腦化大學生基本素養測驗簡介

  陳柏熹, 2014, 於: 評鑑雙月刊. 16, 47, p. 24-29 6 p.

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• 電腦化適性職涯性向測驗編製研究

  鄭育文(Yu-Wen C, 陳柏熹(Po-Hsi C, 宋曜廷(Yao-Ting S, 陳信豪(Shin-Hau C & 蕭孟莛(Meng-Ting H, 2014, 於: 教育心理學報. 46, 2, p. 271-288 18 p.

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• 對負向刺激的注意力偏誤假設暨不同負向價性對注意力偏誤修正訓練效果的檢驗

  胡毓權(Yu-Quan H, 邱發忠 & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2014, 於: Bulletin of Educational Psychology. 45, 4, p. 435-454 20 p.

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• 臺灣諮商心理師執業現況與執業意見之調查研究

  林家興(Chia-Hsin L, 2014, 於: 教育心理學報. 45, 3, p. 279-302 24 p.

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• 編輯室報告

  陳玉箴, 2014, 於: 台灣學誌. 10, p. i-ii

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• 學校處室個案會議的執行－焦點解決取向的應用

  許維素, 2014, 於: 諮商與輔導. 337, p. 56-61 6 p.

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• 應用決策樹探討中學生學習成就的相關因素

  江羿臻(Yi-Chen C & 林正昌(Cheng-Chang L, 2014, 於: 教育心理學報. 45, 3, p. 303-327 25 p.

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