WISC-Ⅲ中文版差異分數信度估計及其應用限制討論

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究旨在估計台灣魏氏兒童智力量表第三版(Wechsler Intelligence Scale for Children, the 3rd edition, WISC-Ⅲ)各差異分數之信度,並且分析相關計量限制。本研究根據WISC-Ⅲ,100位6至16歲台灣常模樣本為分析對象,主要有下列四點發現:(1)WISC-Ⅲ各差異分數中,以智商指數間差異分數的信度最高,平均在.80上下;(2)兩兩分測驗差異分數的信度多在.60-.80之間;(3)單一分測驗與一組分測驗平均差異分數的信度相對最低,若組合包含8個以上分測驗,信度中數在.60以上,若組合包含4-6個分測驗,則信度中數介於.45-.60之間;(4)就個別分數言,包含語文智商、作業智商、語文理解指數、知覺組織指數、符號替代、記憶廣度或詞彙等分數的差異值普遍有相對較高的信度,但包含專心注意指數或物型配置分測驗之差異分數信度則普遍較低。文中討論相關限制並對後續應用提出建議。
Original languageChinese
Pages (from-to)79-102
Number of pages24
Journal測驗學刊
Volume53
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2006

Cite this

WISC-Ⅲ中文版差異分數信度估計及其應用限制討論. / 陳心怡(Hsin-Yi Chen).

In: 測驗學刊, Vol. 53, No. 1, 2006, p. 79-102.

Research output: Contribution to journalArticle

@article{f44099a4f30243ccb58b999bd5c532f4,
title = "WISC-Ⅲ中文版差異分數信度估計及其應用限制討論",
abstract = "本研究旨在估計台灣魏氏兒童智力量表第三版(Wechsler Intelligence Scale for Children, the 3rd edition, WISC-Ⅲ)各差異分數之信度,並且分析相關計量限制。本研究根據WISC-Ⅲ,100位6至16歲台灣常模樣本為分析對象,主要有下列四點發現:(1)WISC-Ⅲ各差異分數中,以智商指數間差異分數的信度最高,平均在.80上下;(2)兩兩分測驗差異分數的信度多在.60-.80之間;(3)單一分測驗與一組分測驗平均差異分數的信度相對最低,若組合包含8個以上分測驗,信度中數在.60以上,若組合包含4-6個分測驗,則信度中數介於.45-.60之間;(4)就個別分數言,包含語文智商、作業智商、語文理解指數、知覺組織指數、符號替代、記憶廣度或詞彙等分數的差異值普遍有相對較高的信度,但包含專心注意指數或物型配置分測驗之差異分數信度則普遍較低。文中討論相關限制並對後續應用提出建議。",
keywords = "魏氏兒童智力量表, 差異分數, 臺灣常模, 信度, WISC-Ⅲ, Discrepancy score, Taiwan Norm, Reliability",
author = "陳, {心怡(Hsin-Yi Chen)}",
year = "2006",
doi = "10.7108/PT.200606.0079",
language = "Chinese",
volume = "53",
pages = "79--102",
journal = "測驗學刊",
issn = "1609-4905",
publisher = "中國測驗學會",
number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - WISC-Ⅲ中文版差異分數信度估計及其應用限制討論

AU - 陳, 心怡(Hsin-Yi Chen)

PY - 2006

Y1 - 2006

N2 - 本研究旨在估計台灣魏氏兒童智力量表第三版(Wechsler Intelligence Scale for Children, the 3rd edition, WISC-Ⅲ)各差異分數之信度,並且分析相關計量限制。本研究根據WISC-Ⅲ,100位6至16歲台灣常模樣本為分析對象,主要有下列四點發現:(1)WISC-Ⅲ各差異分數中,以智商指數間差異分數的信度最高,平均在.80上下;(2)兩兩分測驗差異分數的信度多在.60-.80之間;(3)單一分測驗與一組分測驗平均差異分數的信度相對最低,若組合包含8個以上分測驗,信度中數在.60以上,若組合包含4-6個分測驗,則信度中數介於.45-.60之間;(4)就個別分數言,包含語文智商、作業智商、語文理解指數、知覺組織指數、符號替代、記憶廣度或詞彙等分數的差異值普遍有相對較高的信度,但包含專心注意指數或物型配置分測驗之差異分數信度則普遍較低。文中討論相關限制並對後續應用提出建議。

AB - 本研究旨在估計台灣魏氏兒童智力量表第三版(Wechsler Intelligence Scale for Children, the 3rd edition, WISC-Ⅲ)各差異分數之信度,並且分析相關計量限制。本研究根據WISC-Ⅲ,100位6至16歲台灣常模樣本為分析對象,主要有下列四點發現:(1)WISC-Ⅲ各差異分數中,以智商指數間差異分數的信度最高,平均在.80上下;(2)兩兩分測驗差異分數的信度多在.60-.80之間;(3)單一分測驗與一組分測驗平均差異分數的信度相對最低,若組合包含8個以上分測驗,信度中數在.60以上,若組合包含4-6個分測驗,則信度中數介於.45-.60之間;(4)就個別分數言,包含語文智商、作業智商、語文理解指數、知覺組織指數、符號替代、記憶廣度或詞彙等分數的差異值普遍有相對較高的信度,但包含專心注意指數或物型配置分測驗之差異分數信度則普遍較低。文中討論相關限制並對後續應用提出建議。

KW - 魏氏兒童智力量表

KW - 差異分數

KW - 臺灣常模

KW - 信度

KW - WISC-Ⅲ

KW - Discrepancy score

KW - Taiwan Norm

KW - Reliability

U2 - 10.7108/PT.200606.0079

DO - 10.7108/PT.200606.0079

M3 - 文章

VL - 53

SP - 79

EP - 102

JO - 測驗學刊

JF - 測驗學刊

SN - 1609-4905

IS - 1

ER -