STS融入生活科技課程教學活動設計

謝 詩詠, 余 鑑, 林 弘昌

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

爲了因應社會情境的變遷,科學教育的課程也依著社會的脈動在改變,由於STS教學法訓練學生以多面向觀點探討事物、發揮主動探究的優點,使得其近年來在國際以及國內之科學教育領域發展迅速。而國內相關STS研究多半以導入自然科技課程為主,較少在生活科技課程上發展,本文則試著以STS融入生活科技教學課程,以日常生活中常見之椅子為議題,運用遊戲式教學法引起學生動機,並且藉著數位典藏來幫助教師、學生建立教材及蒐集資訊,以期能推廣STS在生活科技教學領域的發展。
Original languageChinese
Pages (from-to)16-27
Number of pages12
Journal中學工藝教育
Volume39
Issue number5
DOIs
Publication statusPublished - 2006

Cite this

STS融入生活科技課程教學活動設計. / 謝詩詠; 余鑑; 林弘昌.

In: 中學工藝教育, Vol. 39, No. 5, 2006, p. 16-27.

Research output: Contribution to journalArticle

謝詩詠 ; 余鑑 ; 林弘昌. / STS融入生活科技課程教學活動設計. In: 中學工藝教育. 2006 ; Vol. 39, No. 5. pp. 16-27.
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keywords = "數位典藏, STS, 生活科技課程, 椅子",
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journal = "中學工藝教育",
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publisher = "臺灣師範大學工業科技教育學系",
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TY - JOUR

T1 - STS融入生活科技課程教學活動設計

AU - 謝, 詩詠

AU - 余, 鑑

AU - 林, 弘昌

PY - 2006

Y1 - 2006

N2 - 爲了因應社會情境的變遷,科學教育的課程也依著社會的脈動在改變,由於STS教學法訓練學生以多面向觀點探討事物、發揮主動探究的優點,使得其近年來在國際以及國內之科學教育領域發展迅速。而國內相關STS研究多半以導入自然科技課程為主,較少在生活科技課程上發展,本文則試著以STS融入生活科技教學課程,以日常生活中常見之椅子為議題,運用遊戲式教學法引起學生動機,並且藉著數位典藏來幫助教師、學生建立教材及蒐集資訊,以期能推廣STS在生活科技教學領域的發展。

AB - 爲了因應社會情境的變遷,科學教育的課程也依著社會的脈動在改變,由於STS教學法訓練學生以多面向觀點探討事物、發揮主動探究的優點,使得其近年來在國際以及國內之科學教育領域發展迅速。而國內相關STS研究多半以導入自然科技課程為主,較少在生活科技課程上發展,本文則試著以STS融入生活科技教學課程,以日常生活中常見之椅子為議題,運用遊戲式教學法引起學生動機,並且藉著數位典藏來幫助教師、學生建立教材及蒐集資訊,以期能推廣STS在生活科技教學領域的發展。

KW - 數位典藏

KW - STS

KW - 生活科技課程

KW - 椅子

U2 - 10.6232/LTE.2006.39

DO - 10.6232/LTE.2006.39

M3 - 文章

VL - 39

SP - 16

EP - 27

JO - 中學工藝教育

JF - 中學工藝教育

SN - 1025-7578

IS - 5

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