STEAM取向之Maker教學

簡 佑宏(Yu-Hung Chien), 朱 柏穎(Po-Ying Chu), 簡 爾君

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

為培育具備美學和科技素養之工科領域設計人才,本研究提出在高中階段發展STEAM(Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics)取向之Maker教學課程。以能夠高速前進、具備美觀造型的賽車設計活動發展課程後進行教學實驗,並且比較高中生和設計學院大學生參與課程後之表現,以瞭解學生能力上的差異與需求。研究結果顯示高中生和設計學院大學生的作品創意和學習成效皆具顯著的差異,實驗結果可作為未來發展STEAM取向Maker課程設計與教學之參考。
Original languageChinese
Pages (from-to)12-28
Number of pages17
Journal中等教育
Volume68
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - 2017

Cite this

STEAM取向之Maker教學. / 簡佑宏(Yu-Hung Chien); 朱柏穎(Po-Ying Chu); 簡爾君.

In: 中等教育, Vol. 68, No. 2, 2017, p. 12-28.

Research output: Contribution to journalArticle

簡佑宏(Yu-HungC, 朱柏穎(Po-YingC & 簡爾君 2017, 'STEAM取向之Maker教學', 中等教育, vol. 68, no. 2, pp. 12-28. https://doi.org/10.6249/SE.2017.68.2.02
簡佑宏(Yu-Hung Chien) ; 朱柏穎(Po-Ying Chu) ; 簡爾君. / STEAM取向之Maker教學. In: 中等教育. 2017 ; Vol. 68, No. 2. pp. 12-28.
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TY - JOUR

T1 - STEAM取向之Maker教學

AU - 簡, 佑宏(Yu-Hung Chien)

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PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - 為培育具備美學和科技素養之工科領域設計人才,本研究提出在高中階段發展STEAM(Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics)取向之Maker教學課程。以能夠高速前進、具備美觀造型的賽車設計活動發展課程後進行教學實驗,並且比較高中生和設計學院大學生參與課程後之表現,以瞭解學生能力上的差異與需求。研究結果顯示高中生和設計學院大學生的作品創意和學習成效皆具顯著的差異,實驗結果可作為未來發展STEAM取向Maker課程設計與教學之參考。

AB - 為培育具備美學和科技素養之工科領域設計人才,本研究提出在高中階段發展STEAM(Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics)取向之Maker教學課程。以能夠高速前進、具備美觀造型的賽車設計活動發展課程後進行教學實驗,並且比較高中生和設計學院大學生參與課程後之表現,以瞭解學生能力上的差異與需求。研究結果顯示高中生和設計學院大學生的作品創意和學習成效皆具顯著的差異,實驗結果可作為未來發展STEAM取向Maker課程設計與教學之參考。

KW - 課程

KW - 設計

KW - Maker

KW - STEAM

KW - curriculum

KW - design

U2 - 10.6249/SE.2017.68.2.02

DO - 10.6249/SE.2017.68.2.02

M3 - 文章

VL - 68

SP - 12

EP - 28

JO - 中等教育

JF - 中等教育

SN - 1018-0230

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