Meta-Analysis of the Pattern of Change in IQ Scores over a Three- Year Period for Exceptional Children with LD, EBD, and MR

本研究目的在分析特殊兒童間隔三年後再測智力分數之變化模式，並探討相關影響因素。研究者根據1980年代後發表文獻內，共三十九組使用WISC-R或WISC-III為工具之特殊兒童智力再測樣本，以統合分析進行量化統整。主要研究 發現如下：（1）間隔三年後，特殊學生智力表現的確有顯著變化；（2）智力再測分數之改變模式（方向與差異程度）依學生障礙類別而有不同，其中學障（LD）和智障（MR）學生的語文智商有下降趨勢，而學障與情緒行為異常（EBD）學生之作業智商則顯著上升；（3）學障兒童智力分數改變程度受到學生年齡、起始能力、再測間隔時間、以及測驗新舊版本等中介變項影響。文中並對未來研究方向提出建議與討論。