Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效

廖 容瑜(Jung-Yu Liao), 黃 久美, 葉 敏芳(Ming-Fang Yeh), 姜 智惠(Chih-Huei Chiang), 郭 鐘隆(Jong-Long Guo)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究目的為探討Flash動畫融入國民中學藥物教育課程的成效。以生活技能為基礎,發展15個Flash動畫搭配藥物教育課程的介入效果。本研究邀請有合格健康教育教師之16所學校參與(實驗組與對照組各8所),642位七年級學生參加實驗組並接受10堂藥物教育課程搭配Flash動畫教學,而539位學生則僅接受傳統教科書中的藥物教育,參與學生均被邀請完成前、後測問卷。結果發現,實驗組學生之非法藥物使用率有所下降,其生活技能、知覺行為控制及行為意圖得分較對照組學生顯著進步。Flash動畫融入藥物教育可有效改變學生的非法藥物使用行為、生活技能、知覺行為控制及行為意圖等社會心理變項。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-13
Number of pages13
Journal數位學習科技期刊
Volume7
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2015

Cite this

廖容瑜(Jung-Yu L, 黃久美, 葉敏芳(Ming-Fang Y, 姜智惠(Chih-Huei C, & 郭鐘隆(Jong-Long G (2015). Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效. 數位學習科技期刊, 7(3), 1-13. https://doi.org/10.3966/2071260X2015070703001

Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效. / 廖容瑜(Jung-Yu Liao); 黃久美; 葉敏芳(Ming-Fang Yeh); 姜智惠(Chih-Huei Chiang); 郭鐘隆(Jong-Long Guo).

In: 數位學習科技期刊, Vol. 7, No. 3, 2015, p. 1-13.

Research output: Contribution to journalArticle

廖容瑜(Jung-YuL, 黃久美, 葉敏芳(Ming-FangY, 姜智惠(Chih-HueiC & 郭鐘隆(Jong-LongG 2015, 'Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效', 數位學習科技期刊, vol. 7, no. 3, pp. 1-13. https://doi.org/10.3966/2071260X2015070703001
廖容瑜(Jung-YuL, 黃久美, 葉敏芳(Ming-FangY, 姜智惠(Chih-HueiC, 郭鐘隆(Jong-LongG. Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效. 數位學習科技期刊. 2015;7(3):1-13. https://doi.org/10.3966/2071260X2015070703001
廖容瑜(Jung-Yu Liao) ; 黃久美 ; 葉敏芳(Ming-Fang Yeh) ; 姜智惠(Chih-Huei Chiang) ; 郭鐘隆(Jong-Long Guo). / Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效. In: 數位學習科技期刊. 2015 ; Vol. 7, No. 3. pp. 1-13.
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TY - JOUR

T1 - Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效

AU - 廖, 容瑜(Jung-Yu Liao)

AU - 黃, 久美

AU - 葉, 敏芳(Ming-Fang Yeh)

AU - 姜, 智惠(Chih-Huei Chiang)

AU - 郭, 鐘隆(Jong-Long Guo)

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 本研究目的為探討Flash動畫融入國民中學藥物教育課程的成效。以生活技能為基礎,發展15個Flash動畫搭配藥物教育課程的介入效果。本研究邀請有合格健康教育教師之16所學校參與(實驗組與對照組各8所),642位七年級學生參加實驗組並接受10堂藥物教育課程搭配Flash動畫教學,而539位學生則僅接受傳統教科書中的藥物教育,參與學生均被邀請完成前、後測問卷。結果發現,實驗組學生之非法藥物使用率有所下降,其生活技能、知覺行為控制及行為意圖得分較對照組學生顯著進步。Flash動畫融入藥物教育可有效改變學生的非法藥物使用行為、生活技能、知覺行為控制及行為意圖等社會心理變項。

AB - 本研究目的為探討Flash動畫融入國民中學藥物教育課程的成效。以生活技能為基礎,發展15個Flash動畫搭配藥物教育課程的介入效果。本研究邀請有合格健康教育教師之16所學校參與(實驗組與對照組各8所),642位七年級學生參加實驗組並接受10堂藥物教育課程搭配Flash動畫教學,而539位學生則僅接受傳統教科書中的藥物教育,參與學生均被邀請完成前、後測問卷。結果發現,實驗組學生之非法藥物使用率有所下降,其生活技能、知覺行為控制及行為意圖得分較對照組學生顯著進步。Flash動畫融入藥物教育可有效改變學生的非法藥物使用行為、生活技能、知覺行為控制及行為意圖等社會心理變項。

KW - Flash動畫

KW - 生活技能

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KW - 藥物教育

KW - Flash animation

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DO - 10.3966/2071260X2015070703001

M3 - 文章

VL - 7

SP - 1

EP - 13

JO - 數位學習科技期刊

JF - 數位學習科技期刊

SN - 2071-260X

IS - 3

ER -