Abstract
本研究目的為探討以英語為外語學習者網路閱讀策略之使用。研究者首先建置一套網路英文閱讀系統，並參酌文獻所提到各式閱讀策略設計15個閱讀策略按鈕機制，以追蹤學生閱讀策略使用情形。本研究之對象為三十位科技大學應用英語系二年級學生，依其英文程度分為高、低兩組。所閱讀的四篇文章包含四個主題，其中兩篇較易，兩篇較難。文章依難易順序分八週讀完。本研究發現，學生絕大多數使用輔助性策略，最少使用解決問題性策略。此外，高、低組同學不但使用不同的策略，而且使用策略的時機也不盡相同，結果顯示高組同學比低組同學更能有效運用策略。本文最後依研究結果提出教學相關建議。
| Original language | English |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1-22 |
| Number of pages | 22 |
| Journal | English Teaching and Learning |
| Volume | 30 |
| Issue number | 4S |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2006 |
Keywords
- 閱讀策略
- 第二外語閱讀
- 網路閱讀
- reading strategy
- second language reading
- web-based reading