EFL Learners' Online Reading Strategies: A Comparison Between High and Low EFL Proficient Readers

黃 馨週(Hsin-Chou Huang), 陳 秋蘭(Chiou-Lan Chern), 林 至誠

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

本研究目的為探討以英語為外語學習者網路閱讀策略之使用。研究者首先建置一套網路英文閱讀系統,並參酌文獻所提到各式閱讀策略設計15個閱讀策略按鈕機制,以追蹤學生閱讀策略使用情形。本研究之對象為三十位科技大學應用英語系二年級學生,依其英文程度分為高、低兩組。所閱讀的四篇文章包含四個主題,其中兩篇較易,兩篇較難。文章依難易順序分八週讀完。本研究發現,學生絕大多數使用輔助性策略,最少使用解決問題性策略。此外,高、低組同學不但使用不同的策略,而且使用策略的時機也不盡相同,結果顯示高組同學比低組同學更能有效運用策略。本文最後依研究結果提出教學相關建議。
Original languageEnglish
Pages (from-to)1-22
Number of pages22
JournalEnglish Teaching and Learning
Volume30
Issue number4S
DOIs
Publication statusPublished - 2006

Keywords

  • 閱讀策略
  • 第二外語閱讀
  • 網路閱讀
  • reading strategy
  • second language reading
  • web-based reading

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