CEFR與ACTFL初級閱讀能力描述對應研究：以「兒童華語文能力測驗」為媒介

本研究採用國家華語測驗推動工作委員會參照CEFR 初級使用者（A 等）能力指標所研發的兒童華語文閱讀測驗為媒介，透過書籤法（Bookmark Method）標準設定程序，連結歐洲共同語文參考架構（CEFR）與美國外語教學協會能力指標（ACTFL Proficiency Guidelines）的初級閱讀能力，期能分析 CEFR 與ACTFL 初級閱讀能力描述的對應關係。本研究邀集11 位專家採用書籤法進行兩回合的標準設定研究，使用兒童華語文閱讀測驗題目，對ACTFL 初級與中級的能力描述進行標準設定。研究結果顯示：1. 低於CEFR A1 以下的Pre-A1 級約與ACTFL 初級初等、初級中等相當，而A1 級與初級高等、中級初等相當，至於A2 級則與中級中等、中級高等相當；2. 在標準設定結果的效度驗證方面，本研究提出程序性效度與內部效度兩項資料；3. 在定義初級閱讀能力時，CEFR 與ACTFL 有數項共同特徵和共通的學習進程。本研究結果有助於兒童測驗使用者透過CEFR 與ACTFL 的語言能力架構理解測驗結果，同時也提供華語文教學上有關CEFR 與ACTFL 對應的客觀依據。