A Study of Post-Use Evaluation of Senior High School English Textbooks

本研究旨在探討現行高中英文教科書之使用意見及內容編寫特色，研究素材為目前市面上最常選用之三套高中英文教科書（版本A、B、C），以問卷調查及訪談，調查九十位高中英文教師對於各版本的整體特色、語言成份、語言能力活動設計等方面之看法。此外，並針對研究對象中使用過《國編版》的三十八位教師進行調查，了解其看法。研究發現，高中英文教師之用後評估顯示現行各版教材內容（如：課程組織、內容安排、及活動設計等）編寫皆符合課程大綱，亦各具特色，唯學生程度和興趣個別差異大，實際上難以滿足各類學生學習需求。語言成份及語言能力活動之設計常隨教師之個人教學特色而有不同的發揮與修正。補充教材大致符合實際需求，然份量及實用性方面仍待加強。《國編版》教科書於選文、單字量及句型練習方面別具特色。最後，本研究建議編輯者應加強使用者溝通管道及並進行使用後調查分析，方能符合教師之需求。