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• 試析盛宣懷推行東南互保之因

  怡靜陳, 2007, In: 史穗. 復刊1

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• 試行AA Vee圖融入三階段探究教學模式對科學教師專業成長之影響

  國華王, 2011, In: 師資培育與教師專業發展期刊. 4, 1

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• 試行自然與生活科技教學模組下學生知覺的教室社會心理環境之研究

  惠博張, 2002, In: 師大學報：科學教育類. 47, 2

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• 試論「九尾龜」的敘述秩序及其道德規劃

  Translated title of the contribution: Discussion on the Order of Narration and Moral Standard of The Nine-Tailed TurtleLi, C-H., 1999 Jun, In: 臺北師院語文集刊. 4, p. 11-40 30 p.

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• 試論兩漢遊仙歌詩的生成及其藝術表現

  Translated title of the contribution: On Production of Yu-hsien Ge-shih and Its Artistic Expression in Han DynastyLi, C-H., 2001 Jun, In: 臺北師院語文集刊. 6, p. 1-29 29 p.

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• 試論明末清初才子佳人小說敘事建構的原型模式--以才子的「追尋」及其「冒險旅程」為論述中心

  Translated title of the contribution: On Archetypal Model of Cai-Zi Jia-Ren Novels during Late Ming and Early QingLi, C-H., 2004 Sept, In: 國立臺北師範學院學報. 17, 2, p. 1-34 34 p.

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• 試述女子競技體操規則的變化與技術發展的格局

  秀卿張, 2007, In: 大專體育. 90

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• 試題分析軟體MicroCAT簡介

  黃啓彥 & 蕭顯勝, 2003, In: 中學工藝教育. 36, 6, p. 3-17 15 p.

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• 詮釋資料與數位圖書館系統互通性之探討

  柯皓仁(Hao-Ren K, 黃夙賢(Su-Shang H & 楊維邦(Wei-Pang Y, 2001, In: 大學圖書館. 5, 1, p. 49-78 30 p.

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• 該改頭還是換面？五星級商務飯店裝修要項之探索

  唐伯川(Po-Chuan T, 蕭佳琳(Chia-Lin H & 王國欽(Kuo-Ching W, 2017, In: 休閒產業管理學刊. 10, 2, p. 1-28 28 p.

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• 該走？該跑？－探討影響步態轉移的因素

  廖庭儀 & 劉有德, 2003, In: 中華體育季刊. 17, 4, p. 106-113 8 p.

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• 認字自動化指標之建立與信效度研究

  蘇宜芬(Yi-Fen S & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2007, In: 教育心理學報. 38, 4, p. 501-514 14 p.

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• 認字補救學習系統之建立與效果評估研究

  蘇宜芬(Yi-Fen S, 簡邦宗(Pang-Tsung C, 楊政育(Jheng-Yu Y & 陳學志(Hsueh-Chih C, 2008, In: 教育心理學報. 39, 4, p. 589-601 13 p.

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• 認真性休閒量表中文化與驗證：水域活動為例

  美燕陳, 2020, In: 臺灣運動心理學報. 20, 1

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• 認知復健團體治療對慢性住院精神病病人的認知功能與精神病性症狀之改善

  陳鈴, 陳秀蓉, 陳亮如, 陳祥呈 & 洪培芸, 2011, In: 臨床心理學刊. 5, 1, p. 45 1 p.

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• 認知心理學其實很海闊天空

  陳學志(Hsueh-Chih C, 2000, In: 應用心理研究. 6, p. 19-25 7 p.

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• 認知科學的應用無限寬廣：以調查研究及數學應用題的措辭用語爲例

  振宇陳, 2000, In: 應用心理研究. 6

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• 認知設計系統的建構與試題輔助產生引擎的運作－以二度空間視覺化測驗為例

  林世華, 劉子鍵(Tzu-Chien L & 梁仁楷, 1998, In: 師大學報：教育類. 43, 1, p. 17-31 15 p.

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• 認識吉園圃之三

  信昌廖, 2001, In: 高雄區農情月刊. 42

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• 認識吉園圃之二

  信昌廖, 2001, In: 高雄區農情月刊. 41

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• 認識吉園圃之四

  信昌廖, 2001, In: 高雄區農情月刊. 43

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• 認識番石榴重要病蟲害

  珠惜陳, 1997, In: 高雄區農業專訊. 22

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• 語文與作業能力差異之基本率研究－“魏氏兒童智力量表”臺灣常模分析

  陳心怡(Hsin-Yi C, 2001, In: 花蓮師院學報. 12, p. 51-73 23 p.

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• 語文記憶中項目與項目位置訊息的單一運作系統

  俊仁李, 2006, In: 中華心理學刊. 48, 4

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• 語料庫為本的兩岸對應詞彙發掘

  居仁黃, 2008, In: 語言暨語言學. 9, 2

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• 語言使用者處理語句時運用的各式表徵

  徐東伯(Dong-Bo H, 2015, In: 華語文教學研究. 12, 4, p. 45-75 31 p.

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• 語言與性別研究：文獻回顧

  席瑤蘇, 2012, In: 師大學報：語言與文學類. 57, 1

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• 語音文件檢索使用類神經網路技術

  羅天宏(Tien-Hong L, 陳映文, 陳冠宇, 王新民 & 陳柏琳(Berlin C, 2017, In: 中文計算語言學期刊. 22, 2, p. 1-15 15 p.

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• 語音異常兒童的聲韻覺識能力之探討

  惠美劉, 2017, In: 特殊教育發展期刊. 63

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• 語音辨識使用統計圖等化方法

  謝欣汝(Hsin-Ju H, 洪志偉(Jeih-Weih H & 陳柏琳(Ber-Lin C, 2012, In: 中文計算語言學期刊. 17, 4, p. 69-84 16 p.

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• 誰的STS?－「科學教育」與「科學研究」的「同」與「不同」

  恒安陳, 2008, In: 科學教育學刊. 16, 6

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• 誰的戰爭歷史？：金門戰史館的國族歷史vs.民間社會的集體記憶

  江柏煒(Bo-Wei C, 2007, In: 民俗曲藝. 156, p. 85-155 71 p.

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• 誰的文學？誰的產權？－日治台灣報刊雜誌刊載中國文學之現象研探

  許俊雅(Chun-Ya H, 2012, In: 臺灣文學學報. 21, p. 1-35 35 p.

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• 誰知道自己要的是什麼？：楊德昌電影中的後設「新」台北

  Translated title of the contribution: ＂Who Knows What S/he Wants?＂: Taipei in Edward Yang's Meta-Discourse of Newness秀娟李, 2004, In: 中外文學. 33, 3, p. 39-61 23 p.

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  Open Access

• 誰該為現在的研究生現象負責？

  瓊慧邱, 2013, In: 臺灣教育評論月刊. 2, 3

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• 課堂場域中婚姻移民的理解與詮釋－一個性別與多元文化教案的實踐經驗

  宜楨唐, 2014, In: 人文社會學報. 15

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• 課本沒寫的全反射(I)

  威志劉, 2015, In: 科學教育月刊. 382

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• 課本沒寫的全反射(II)

  威志劉, 2015, In: 科學教育月刊. 383

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• 課業壓力、社會支持與幸福感之相關研究

  吉越許, 2013, In: 運動休閒餐旅研究. 8, 1

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• 課程意見：回饋老師，好在哪裡、不好在哪裡

  昭珍陳, 2018, In: 評鑑雙月刊. 30, 74

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• 課程目標認同傾向與教學計畫之探討：以“健康與體育”學習領域第一學習階段為例

  廖智倩 & 闕月清(Keh N C, 2006, In: 大專體育學刊. 8, 3, p. 27-37 11 p.

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• 課程研究的趨勢與方法論問題

  甄曉蘭(Hsiao-Lan C, 2007, In: 課程與教學. 10, 3, p. 49-61 13 p.

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• 課程統整與教師知識的轉化－以「藝術與人文」領域教師為例

  Translated title of the contribution: Curriculum Integration and the Transformation of Teachers' Professional Knowledge: the Case of Arts Teachers陳皓薇(Hao-Wei C, 林逢祺(Ferng-Chyi L & 洪仁進(Zen-Jin H, 2004, In: 師大學報：教育類. 49, 1, p. 103-121 19 p.

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• 課程與教學改革經驗之辨證與反思

  卯靜儒(Chin-Ju M, 黃政傑, 陳麗華 & 藍偉瑩(Wei-Ying L, 2019, In: 教育研究集刊. 65:4, p. 117-139 23 p.

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• 課綱訂定程序之探討－我國「課程綱要」和日本「學習指導要領」訂定程序之比較

  仁淼李, 2019, In: 教育法學評論. 3

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• 調整焦點動機、成功預期對創造力與批判性思考的影響

  張旭中(Hsu-Chung C, 邱發忠, 陳學志(Hsueh-Chih C & 徐芝君, 2011, In: Bulletin of Educational Psychology. 43, 2, p. 499-520 22 p.

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• 調整說話速度訓練方案對痙攣型腦性麻痺者說話清晰度的影響

  楊青燕(Ching-Yeng Y & 劉惠美(Huei-Mei L, 2007, In: 特殊教育研究學刊. 32, 4, p. 65-83 19 p.

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• 調查方式與議題熟悉度對問卷回收率與內容的影響

  仁豪李, 2008, In: 教育學刊. 51, 30

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• 調查臺灣地區國中學生颱風概念理解現況

  許瑛玿(Ying-Shao H, 謝惠珠(Hui-Zhu X, 鄒治華(Chih-Hua T & 張俊彥(Chun-Yen C, 2002, In: 科學教育月刊. 255, p. 2-11 10 p.

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• 調變頻分解技術於強健語音辨識之研究

  張庭豪(Ting-Hao C, 洪孝宗, 陳冠宇, 王新民 & 陳柏琳(Berlin C, 2015, In: 中文計算語言學期刊. 20, 2, p. 87-105 19 p.

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