高職學生電工機械混成式數位學習效果

張 基成(Chi-Cheng Chang), 徐 郁昇(Yu-Sheng Hsu)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究探討混成式數位學習對電工機械的學習成效(包括成就測驗與自我覺知效果)之影響。實驗對象為高職電機科二年級修習「電工機械」課程的兩班學生,實驗組學生33名與控制組32名。實驗組為混成式數位學習,控制組為傳統式教室學習,實施時間為期五週。結果顯示:(1)混成式數位學習與傳統式教室學習在學生的成就測驗上無顯著差異。(2)混成式數位學習的自我覺知效果顯著優於傳統式教室學習,其中認知效果最高,技能次之。(3)接受混成式數位學習之後的「自我覺知效果(認知、技能、情意)」顯著優於之前的。本研究結論為混成式數位學習對於學生的成就測驗無顯著影響,但對於自我覺知效果有顯著正面影響。
Original languageChinese
Pages (from-to)549-579
Number of pages31
Journal科學教育學刊
Volume19
Issue number6
DOIs
Publication statusPublished - 2011

Cite this

高職學生電工機械混成式數位學習效果. / 張基成(Chi-Cheng Chang); 徐郁昇(Yu-Sheng Hsu).

In: 科學教育學刊, Vol. 19, No. 6, 2011, p. 549-579.

Research output: Contribution to journalArticle

張基成(Chi-Cheng Chang) ; 徐郁昇(Yu-Sheng Hsu). / 高職學生電工機械混成式數位學習效果. In: 科學教育學刊. 2011 ; Vol. 19, No. 6. pp. 549-579.
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author = "張, {基成(Chi-Cheng Chang)} and 徐, {郁昇(Yu-Sheng Hsu)}",
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journal = "科學教育學刊",
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TY - JOUR

T1 - 高職學生電工機械混成式數位學習效果

AU - 張, 基成(Chi-Cheng Chang)

AU - 徐, 郁昇(Yu-Sheng Hsu)

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - 本研究探討混成式數位學習對電工機械的學習成效(包括成就測驗與自我覺知效果)之影響。實驗對象為高職電機科二年級修習「電工機械」課程的兩班學生,實驗組學生33名與控制組32名。實驗組為混成式數位學習,控制組為傳統式教室學習,實施時間為期五週。結果顯示:(1)混成式數位學習與傳統式教室學習在學生的成就測驗上無顯著差異。(2)混成式數位學習的自我覺知效果顯著優於傳統式教室學習,其中認知效果最高,技能次之。(3)接受混成式數位學習之後的「自我覺知效果(認知、技能、情意)」顯著優於之前的。本研究結論為混成式數位學習對於學生的成就測驗無顯著影響,但對於自我覺知效果有顯著正面影響。

AB - 本研究探討混成式數位學習對電工機械的學習成效(包括成就測驗與自我覺知效果)之影響。實驗對象為高職電機科二年級修習「電工機械」課程的兩班學生,實驗組學生33名與控制組32名。實驗組為混成式數位學習,控制組為傳統式教室學習,實施時間為期五週。結果顯示:(1)混成式數位學習與傳統式教室學習在學生的成就測驗上無顯著差異。(2)混成式數位學習的自我覺知效果顯著優於傳統式教室學習,其中認知效果最高,技能次之。(3)接受混成式數位學習之後的「自我覺知效果(認知、技能、情意)」顯著優於之前的。本研究結論為混成式數位學習對於學生的成就測驗無顯著影響,但對於自我覺知效果有顯著正面影響。

KW - 自我覺知效果

KW - 混成式數位學習

KW - 電工機械

KW - 學習成效

KW - Self-perceived Effect

KW - Blended E-learning

KW - Electrical-machinery

KW - Learning Effect

U2 - 10.6173/CJSE.2011.1906.04

DO - 10.6173/CJSE.2011.1906.04

M3 - 文章

VL - 19

SP - 549

EP - 579

JO - 科學教育學刊

JF - 科學教育學刊

SN - 1027-507x

IS - 6

ER -